近日，旨在帮助生活服务提供者提高职业技能、帮助行业发展、促进产教融合、扩大社会就业的美团大学正式宣布成立。在成立典礼上，深圳职业技术学院和北京昌平职业学校分别与“美团大学”签署了战略合作协议。双方将共同开发职业教育资源，完善人才培养模式，共同建设培训基地，培养“互联网+生活服务”的高素质技术人才。
据统计，中国生活服务业从业人员近2亿人，不仅包括服务员、理发师等传统行业的从业人员，还包括外卖工、产后维修工、头皮护士、垃圾分拣工、仓储整理工程师等新兴职业，随着新兴产业的发展，这些产业层出不穷。这些新增就业岗位已成为就业的蓄水池，对稳定就业、帮助扶贫发挥了积极作用。
新职业的兴起也对职业培训提出了新的要求。无论他们从事什么行业，大多数人都需要提高职业技能，并希望有更多的学习机会，以实现最好的职业发展。然而，现有的职业教育体系仍然难以满足新职业群体的技能提升需求。面对新的职业，高职院校在专业设置和课程内容上与社会需求、企业和行业的实际发展脱节。事实上，这不仅仅是一种与新兴职业脱节的现象。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整步伐加快，职业教育在适应科技发展趋势和市场需求方面必将面临更大的挑战。
职业教育如何才能更好地适应新的经济发展和产业升级形势，更好地满足新型专业人才提高职业技能的需求？《国家职业教育改革实施方案》明确提出，要完善多元化办学模式，促进企业深度参与协作教育，支持和规范社会力量开办职业教育培训，鼓励发展股份制，混合所有制和其他职业学院以及各种职业培训机构。企业处于经济转型和产业升级的前沿，对市场最熟悉、最敏感。支持和规范社会力量兴办职业教育培训，目的是充分发挥企业和行业熟悉市场、了解市场的优势，进一步深化产教结合，创新职业培训模式，培养更多高素质技能型人才，把经济发展趋势和市场需求联系得更加紧密。
在新经济中，平台经济是一种重要的经济类型。全球市值最高的10家上市公司中有7家是平台企业，中国出现了20家市值超过100亿元的超大型平台企业，这些大型平台大多与居民生活服务密切相关。在深化产教融合的过程中，互联网平台可以成为连接企业、行业和高职院校的重要支点，其作用不容忽视。
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新经济、新职业的发展呼唤新的职业培训模式。特别是数字经济的发展给传统产业带来了持续而激烈的冲击，对员工的数字化生存和发展能力提出了更高的要求，对职业技能培训提出了更高的挑战。在这种背景下，互联网平台、企业、职业教育等多学科无疑将共同参与构建产教融合的新生态圈。
（作者是本报记者）
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