随着科技的不断进步，社会对个人职业技能提出了新的要求。在12月5日举行的“赢未来：职业教育发展国际研讨会”上，各国嘉宾探讨了职业教育对未来社会发展的意义和挑战，并对职业教育的发展提出了建议。
加拿大驻华大使鲍大民认为，随着自动化、人工智能、5g、云计算等新技术的发展，许多工作岗位将被自动化所取代。虽然会创造新的工作岗位，但这也对个人在工作中不断学习新技能提出了要求。这必然要求人们重视职业教育。
加拿大驻华大使鲍大民致辞
职业教育意义重大。尼泊尔驻华大使莱拉·马尼·鲍德指出，职业教育和培训有助于提高劳动生产率、提高工资、创造更多就业机会、促进出口和促进经济增长。这就要求职业技能教育不断适应快速的技术变化。全球劳工组织主席、德国波恩大学教授克劳斯·齐默尔曼认为，职业教育和培训的优势之一是与社会、企业、企业和行业密切相关，这就是为什么许多人希望参加职业培训并希望接受职业教育的原因。
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尼泊尔驻华大使莉拉·马尼·鲍德致辞
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全球劳工组织主席、德国波恩大学教授克劳斯·齐默尔曼致辞
世界技能组织（world skills organization）前主席西蒙·巴特利（Simon Bartley）表示，在数字经济时代，每个人一生中可能会从事六种不同的工作，但目前，学生准备不足，这是职业教育需要解决的问题。职业教育需要加强产业整合、教学与企业界的整合以及与中小企业的合作。此外，在职业教育和培训中，我们还需要学习一些文化课程。我们不仅可以教学生特定的技能，而且可以培养他们自学新知识的能力。
世界技能组织前主席西蒙·巴特利发表了讲话
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当前，职业教育的发展仍面临诸多问题。荷兰驻华大使何表示，目前，荷兰社会缺少熟练的水管工、机械师、保姆、医务人员等，这是世界面临的问题，也是荷兰职业教育面临的主要问题之一。职业教育项目应与当前的工种和行业紧密联系，服务于当前的社会需求。他说，荷兰的职业技术体系是为了确保职业培训体系始终与劳动力市场紧密相连。各行业的雇主、职业教育学校和一些社会小伙伴密切合作，共同运营和提供职业教育，课程适应当地劳动力市场，有助于解决供需失衡问题。
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荷兰驻华大使何致辞
职业教育的另一个挑战是如何平等对待技术途径和学术途径。新加坡驻华大使陆说，新加坡的职业技术教育和培训是针对17-20岁的学生在理工学院、职业学校和技术学校进行的。学校必须开发除纯学术教育之外的培训课程，并开发更注重实践的课程。他认为，人们应该在生活的每个阶段根据自己的特点进行再教育和再培训，以满足经济发展中一些新的社会需求。无论一个人在进入社会之前的起点是什么，他们都应该为他提供一个能够帮助他不断进步的职业教育体系。
新加坡驻华大使吕德耀致辞
牛津大学教授苏珊·詹姆斯·赖利指出，职业教育也面临着挑战，那就是如何让雇主更好地参与员工培训，这是许多国家面临的挑战。她说，英国的相关研究表明，与20年前相比，雇主现在在培训员工方面的投资更少，员工培训更注重安全规范和上岗培训。她指出，雇主、学校和年轻人之间需要密切合作，需要进行可靠的合作沟通，需要支持年轻人探索他们的需求。
许多嘉宾就职业教育发展面临的挑战提出了建议。马来西亚教育部秘书长拿督穆罕默德·加扎里·阿巴斯认为，职业教育应该更加市场化。除了政府的领导之外，他希望有更多的市场力量来引导，让行业更多地参与，在培训和再培训中发挥更重要的作用，并与政府合作办学和提供课程设计。
马来西亚教育部秘书长拿督穆罕默德·加扎里·阿巴斯致辞
美国教育发展中心（center for Education development）主席大卫·奥芬森（David Offensen）指出，雇主的需求不再只是一种特定的技能。客户服务能力、软实力、人际交往技能等都是未来雇主的新需求。世界职业教育机构和应用型大学联盟主席克雷格·罗伯逊也表示，职业教育需要整合各个方面，培养全面发展的人才，注重培养学生的批判性学习和创造性。
大卫·奥芬森认为，与普通教育学生相比，职业教育学生往往缺乏自信，我们需要帮助他们培养和建立自信和软实力。通过职业教育和企业合作，学生可以在企业实习。教师和企业共同创建、制定和开发一些以软实力建设为重点的课程，以帮助学生更好地应对工作场所的需求。这对于培养学生的沟通技能和领导力，以及他们的财务知识，以及他们的自尊和自信都非常重要。
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