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生源多样化,培养模式需要改变_生源培养方式是什么

2022-07-24 05:35:43文/

建立与完善多元化教育体系要改进什么的培养支持方式

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新闻:近年来,随着全国高职院校第二批“扩招”工作的完成,越来越多的“退休农民”(退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民)进入校园,成为高职院校的特长生。高职院校定位新闻也频频引起人们的关注。例如,在江苏信息技术职业技术学院,43岁的退役军人高海华考入了工程造价专业。他即将成为儿子的“学徒”,他的父亲和儿子上同一所职业学校。许多学校也欢迎有“婴儿和拐杖”的学生。 

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评论:这些扩招者年龄跨度大,背景复杂。他们之所以能够克服许多实际困难并坚持学习,不是为了获得文凭,而是为了学习实用技术,提高级技术职称能,并在生活中做出更明显的改变。这是高职院校作为人才培养主体所面临的现实。高职院校必须认真倾听自己积极追求学习和技术的愿望,并对学校的办学定位、服务功能、教学方法和管理模式做出相应的转变。 

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不久前,《中华人民共和国职业教育法》修订草案(征求建议稿)出台,明确指出职业教育与通识教育是不同类型的教育,具有同等地位。这意味着职业院校必须敞开大门,为大多数社会群体提供以就业为导向、以技能获取为导向和终身教育服务。 

传统的管理和教学体系已不能满足当前职业教育服务对象的需要。高职院校迫切需要面对生源多元化的现实,培养学生的接受能力和综合素质,积极改变自己,适应复杂的需求,使各类学生都能顺利完成学业,获得自己的要求,收获美好的生活。(沙洲/温/赵春清/绘画)

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