山东省青岛市第二届卫校技能大赛为知名品牌专业谱写辉煌

二千零一十九年获全国高职院校技能大赛教学能力大赛一等奖

助产专业学生的实践训练

国家产学研一体化发展项目助产专业实训基地

如何实现职业教育的创新发展？如何培养高素质的技术技能型人才？山东省青岛市第二卫校的经验是，作为国家重点中等职业学校和山东省优质特色中等职业学校，只有把职业教育放在极其重要的战略高度，把德育育人的根本任务放在人才培养的核心位置，始终把学生的成长放在心上，才能办好人民满意的职业教育。

山东省青岛市第二卫校在全国高职院校护士护理技能大赛中共获得六金牌七银牌三凭借铜牌，护士护理比赛已成为学校的一张亮丽名片。

近年来，学校把品牌专业建设作为学校可持续发展的核心竞争力，把技能竞争作为特色专业建设的助推器。学校坚持“以竞争促教、以竞争促学习、以竞争促改革”的理念，加强技能竞赛成果的转化，将技能竞赛成果深入融入学校专业建设，提高了医学人才培养质量，为“健康青岛”建设提供强有力的人才支撑--

探索多元化人才培养模式，提高人才培养质量

--探索和实践“高校结合、工学交替”的人才培养模式。实施“早期临床、多临床、重复临床”战略，使理论学习与实际操作有机结合。第一学年，学生在学校学习公共基础课和专业基础课的同时，在医院兼职教师的领导下，分成几个小组进行“后试用”。第二学年，学生在学习学校核心专业课程的基本理论和基本技能的同时，进行“岗位实习”，为“岗位实习”奠定基础。在第三学年，同学们在医院待了一段时间八数月的“岗位实习”为高质量就业铺平了道路。

--探索和实践“现代学徒制”人才模式。学校开展现代助产学徒制试点，与医院共同制定人才培养计划，共同构建基于工作内容和典型工作流程的专业课程体系，共同开发基于岗位标准的核心课程，取得了显著成效。《职业道德与法律基础》和《解剖学基础》被评为青岛市现代学徒制的特色课程。

--探索和实践“课证结合”的人才培养模式。学校将在青岛市教育科学“十三五”规划的指导下一+十、“证书制度试点项目，即职业技能水平标准与养老专业教学标准的整合，优化了课程和教学内容，并积极推广”一“和”十、“有机衔接，搭建培养高素质技术技能人才的广阔舞台。

实施特色改革项目，为专业人才培养增添动力

--改革教学方法，提高教学效率和效果。学校开展项目教学，建立基础护士护理、儿科护士护理、妇科护士护理和健康评估四专业课程的教学内容分为几个教学项目，进行项目教学。标准化患者介绍「服务提供商」增加学生“真人”操作的实践经验。在此基础上，学校继续优化任务驱动教学法的过程，以临床工作过程为主线，运用真实案例引导学习任务，按照“评价、诊断、规划、实施、评价”的原则五教学分三个环节进行，使学生作为“护士”完成对“病人”的系统整体护士护理。

--贯彻“中西医并重”的方针，开设具有“中药适宜技术”特色的校本课程。将特色校本课程作为山东省优质特色中等职业学校的特色建设项目，以山东省教育科学院批准的项目《混合式教学模式在中药适宜技术教学中的应用研究》为指导，推动“中药适宜技术”特色校本课程顺利发展。

--积极参与“一+十、“试点证书制度突出了类型教育的特点。学校申请养老职业技能等级证书试点，加强培训队伍建设，四教师已取得养老评估师资格。一百五十七护生完成养老职业技能等级证书培训，建立三标准化的检查室。

--构建完整的学校竞赛体系，实现竞赛的包容性。为了避免技能竞赛的“精英化”，青岛市第二卫校建立了完整的学校竞赛体系，营造了学习技能、运用技能和竞争技能的浓厚氛围。通过班级之间的竞争、小组之间的竞争、成员之间的交流，敢于竞争、敢于拼搏的竞争精神根植于每一个学生的心中，实现了“在竞争中教学，在竞争中促进学习”的目标。

--改革学业评价方法，全面评价学生水平。实施多元化的评价方法，包括多元化的评价主体、评价方法和评价内容。加强对创新精神、批判性思维和实践能力的评价。改革技能操作考核形式，由传统的单一操作考核向综合能力考核转变。考试中向学生提出护士护理任务，全面评价学生的技能和操作水平；标准化患者「服务提供商」参与评估的全过程，使技能评估更贴近临床工作实际。

采取多种措施建设高素质“双师型”教师队伍

--加强教师培训。采取“请进来，请出去”的方式，加强全体教师的培训，建立教师外出培训共享制度；建立“教师专业发展与成长档案”，以三年度是一个发展周期，通过发展规划、成长记录、总结摘要与反思等模块帮助教师明确目标，促进发展；以培养国家级、省级、市级名师为目标，努力建设教师队伍；重视青年教师的培养，通过对新教师的崇拜和结对，促进青年教师的快速成长；举办骨干教师就读班和青年教师培训班，建设省市名师工作室；大力支持教师参加各级各类教学竞赛。

--提高临床实践教学能力。专业课教师参与临床岗位实习与职称晋升、岗位竞争密切相关。专业课程教师需参加医院岗位实习，不低于一月，实现教学与临床工作的无缝衔接。学校聘请一线临床专家担任兼职教师，引进山东中医药学院资深教授，成立“青岛市著名中医专家工作室”，充分发挥名医名师的示范引领作用。

--提高教学科研水平。修订教学科研奖励办法，鼓励教师参与科研。大力支持教师参加高水平学术研讨会，了解研究新动向。坚持理论与实践相结合，以教研组为单位进行案例分析和叙事分析研究。组建一支老、中、青年相结合的教学科研队伍，帮助青年教师快速成长。

--完善教师考核评价体系。完善教师评价指标体系，把师德评价放在教师评价的首要位置，把师德表现作为教师绩效评价、职称评定与聘任、岗位聘任、奖惩的主要内容，弘扬新型师德，激发正能量，努力做一名“四有”的好老师。要严格评估教育教学工作量，完善教学质量评价体系，完善教学激励约束机制。

通常二千零一十九在年全国高职院校技能大赛教学能力大赛中，学校“天使翼”队获得第二组专业技能课程一等奖，成为青岛市唯一一支获得金牌的队伍；在全国高职院校礼仪大赛中，二教师获得一等奖二教师获得特等奖；在全国教师信息化教学设计和讲座交流活动中，有四教师获得一等奖。近年来，学校十多名教师荣获全国、山东省技能大赛优秀教练员、青岛市教学专家、青岛市学科带头人、青岛市劳动模范等荣誉称号。

改善培训条件，搭建职业能力培训平台

--建立理论与实践相结合的护士护理培训中心。学校按照现代大型综合医院的模式，建立了理论与实践相结合的护士护理培训中心44专业实验实训室和五理论与实践相结合的课堂一高清录音和广播教室为学生提供了一个“虚拟化和高度模拟”的技能训练环境，可以满足一千二百学生的培训为学生创造了一个高度模拟的临床工作环境。当学生进入培训中心时，他们感觉自己在医院里。

--建设国家产学研一体化发展项目（助产专业实训基地）。积极争取国家支持和投资四千1万元建成“十三五”国家产学研一体化发展项目——助产专业实训基地。设有生命科学馆、健康教育馆、助产技术实训室、新生儿护士护理实训室、妇科护士护理实训室等，实现了产教深度融合。

近年来，护士护理、助产和药学三30个专业被评为“青岛市中等职业学校骨干专业”，护士护理助产专业入选“山东省中等职业教育品牌专业”建设项目。学校荣获“山东省标准化中等职业学校、山东省优质特色中等职业学校建设工程、省级文明校园、青岛市标准化管理优秀校园、青岛市五星阳光校园、青岛市首批社会主义核心价值观建设示范点”等荣誉称号。

展望未来，***说：“抓住国家教育厅和山东省共建职业教育创新发展高地的重大机遇，以提高卫生服务能力为导向，坚持“服务于健康的全生命周期和全过程”的理念，遵循突出优势、突出特色的思路创新机制，打造品牌，以山东省中等职业教育品牌专业为核心，并以青岛市中等职业学校骨干专业和学校特色专业为依托，建设山东省高水平中等职业专业群体，为服务当地经济社会发展做出新的更大贡献！"

（吴淑娟 线路接口单元 发出砰的声响）