甘肃工业职业技术学院推进课程思政建设情况_甘肃工业职业技术学院推进课程思想政治建设

以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以建立和完善全员、全过程、全方位的教育体系和机制为重点，进一步推进“思想政治课”向“思想政治课”的转变，努力推进课程思想政治教学改革的“立体两翼”，构建全课程思想政治教育体系，准确推进思想政治建设工作，不断提高思想政治工作的针对性、实效性和效率的吸引力和吸引力。

落实高校党委主要职责深入实施“一把手”工程

思想政治工作是治党的重要组成部分，学生工作是办学的重要方面。学校全面实施课程思想政治建设党委书记“一把手”制度工程，成立以党委书记为首的“课程思想政治”改革领导小组。学校以课程思想政治建设为出发点，形成了党委统一领导、教务部门领导、各二级学院具体落实、各部门密切配合的工作格局，并从课程思想政治建设的整体结构、师资队伍、课程实践教学等方面精益求精、扎实抓好。同时，要充分发挥学校马克思主义理论在武装“1231”工程中的引领作用、基层党组织的战斗堡垒作用、党员和教师的先锋模范作用，构建“校党委基层组织党员”联动工作机制。党委书记、校长走上讲台，为学生上大课、讲大势、传大路，使思想政治教育真正成为“精品工程”，不断提高课堂建设质量，形成了教书育人的新机制和新局面。

创新教师管理模式，建立相互衔接的工作机制

教师是教学活动的主体和课堂教学的组织者，课程思想政治是一种课程观。教师自身对课程思想政治的认识、道德修养和能力修养将直接影响到课程思想政治建设。根据需要，学校建立健全了教师评价与聘任的评价方法，明确了高职院校专业教师在课程思想政治教学改革过程中的提升与转型方向，建立了“中专-课程-教师”联动工作机制，为高水平教师队伍建设提供了机制保障。

第一，理性和逻辑，明确方向。学校始终创新教师管理模式，把师德师风作为衡量教师素质的第一标准，把师德师风建设的实效性作为课堂教学的重要指导。在教师教学评价中，以思想政治工作和育人功能为首要指标，按照建设一支政治性强、感情深厚、思维新颖、视野开阔、自律严格、人格正确的队伍的标准和要求，让每一位教师都努力成为新时代德才兼备的楷模和榜样，不断提高自己成为“四杰”的能力。

第二，查看基准并学习方法。学校充分发挥以马克思主义理论武装起来的“1231”工程队的示范引领作用，增强教师学习的紧迫感，切实担负起培养学生的重要任务，从思想政治、学生学业、业务素质、个人生活等方面关心、关心和引导学生，培养党的坚强后盾，促进学生全面成长成才。围绕学校传统教学活动“三讲论坛”，围绕“二级学院院长讲专业群体、专业院长讲专业、专业教师讲课程”的理念，组织了10门课程的思想政治教学活动，青年教师中涌现出一批教学人才。举办思想政治示范课教学竞赛，引导教师转变教育观念，通过看标杆、建模型、学法等方式明确教学思路。

三是建立模式，拓展思路。学校成立了由专业课教师、思想政治课教师和企业辅导员组成的教学团队，系统研究和实践专业课中的思想政治要素，完善德技结合、工学结合的教育模式，全面推进“三全教育”，实现思想政治教育与技能教育的融合统一，拓宽教学的深度和广度。创造一条将思想政治内容融入各门课程教学的路径，并将其价值引导到教育的全过程，形成独具特色的课程思想政治教学体系。充分发挥“宜宾大讲堂”的品牌效应，加强校园文化建设，营造良好的育人氛围，在人才培养过程中实现科学素养与人文精神的融合。

搭建平台，丰富学习联系，加强课程思想政治建设

教师结合专业和课程特点，创新实施思想政治教育课程改革，从“单科试点”到“全专业建设”，构建覆盖面广、类型丰富、层次递进、相互支持的课程体系，使专业课程的内容达到相互支持、相互配合、相互确认的教学效果。学习“721”学习规律、质量管理中的PDCA循环等理论，形成学生参与度高、共享性强、重复性强的闭环学习。同时，通过实施马克思主义研究会“1231”工程和马克思主义理论学习，除了培养学生的体验意识和学习意识外，还提高了青年学生的思想水平、政治意识、道德素质和文化素养，树立了对马克思主义理论的信心，成为了马克思主义的信徒和继承者，明确了他们的任务和职责。  

强化课程思想政治铸造教育灵魂

防疫期间，学校组织全体师生观看了《防疫思想政治课》，认真贯彻了立德育人的原则，铸就了教育的灵魂。同时，学校党政主要负责人通过nail网络直播平台，为学校师生进行了主题为“践行使命，聚焦思想政治抗击疫情”的思想政治课网上专题讲座，旨在鼓励广大教师牢记育人的初衷，牢记育人的使命，积极参与学校课程的思想政治建设，努力使每一门专业课程都具有“思想政治气息”。结合疫情防控期间网络教学实际，学校举办首届思想政治微课工作竞赛，进一步推进学校课程思想政治建设，守护一段运河，种植好责任场，充分挖掘德育要素，抓住形势，把思想政治教育与知识教学有机结合起来，形成协同教育效应。此外，学校充分挖掘了各种课程所蕴含的思想政治资源和教学方法，建设了一批课程思想政治示范课程，选拔了一批优秀的课程思想政治理论教师，从而有效推进思想政治理论课的改革与创新，实现“课程思想政治”与“思想政治课”的同向，形成教育合力。

依托校园文化强化育人阵地

学校充分依托甘肃建设中华文明传承创新区和天水创建文化名城的重大战略平台，深入挖掘学校地质博物馆、学校历史博物馆、工程实训中心、彩陶艺术、刘云凡龙秀艺术、地质公园等多种文化资源，引导青年学生积极参与，切实做到文化育人、文化育人。紧密结合甘肃省开展高雅艺术进校园、文明校园、文明宿舍、文明公寓建设活动的精神，积极开展文明宿舍、文明校园创建活动，让学生在健康、健康、文明的学习生活环境中成长成才。同时，省级科普教育基地、学校地质博物馆、地质公园也向全市中小编生开放，教育引导青年学生崇尚科学、反对迷信。积极开展“一所一品”校园文化建设，组织开展以“文化艺术节”、“宿舍文化节”、“鲁班讲堂”为主题的丰富多彩的校园文化艺术活动，夯实信仰基础，稳定思想方向。

拓展第二课堂，丰富学生视野

学校重视第二课堂在课程思想政治教育中的主导作用，组织各类学生社团和团校干部参加红色革命纪念馆等实践教育活动，加强思想政治教育实践教学，并形成了思想政治教育课程的合力。将军魂融入人才培养计划，依托专业特色开展人文素质提升工程建设，努力践行多课程、多措施、多创新的全过程、全方位、立体化教育理念。积极开展多样化的第二课堂和步行课堂，开辟课程思想政治教育的新战场，打破课程界限，把军事训练、素质发展、专业学习、专业训练等贯穿于高职院校人才培养体系的全过程，使高职院校人才培养模式的整体性得到充分体现，使学校、社会、企业成为高职院校思想政治课堂，全面提高思想政治教育课程质量。

（甘肃工业技术学院党委书记杨）