重庆市工业职业技术学院：校地深度融合打造发展新动力_重庆工业职业技术学院分校

2022年9月，颁布了《提高职业教育质量行动计划（2022-2023）》，进一步细化了国家职业教育改革实施方案。高等职业教育是为区域经济社会发展提供高素质、高级技术职称能人才和中高级智力支持的重要支柱。它是促进区域协同形成和产业集群发展的有力杠杆。突出教育供给侧优势的主要途径是通过学校和地方的深度融合创造新的发展势头。重庆工学院积极标杆重庆市“两点”定位和“两地”、“两高”目标，聚焦新经济形态和新业态，构建结构全面升级的校地合作办学体系，以校地共建现代工业院校为核心，成为推动产业转型升级、高质量经济社会发展和服务国家发展战略需要的新动力源。

 1、 坚持以提高质量、培育卓越为主线，全面构建学校与区域深度融合发展大格局

学校紧紧围绕提高质量、培育卓越，不断深化产教融合、校企合作，全面推行现代学徒制，推进课程教育、科研教育、创新教育、文化教育、实践教育的融合。曾荣获全国高职院校“教学管理50强”、“学生管理50强”、“教育成果50强”、“教学资源50强”、“国际影响力50强”、“服务贡献50强”、“产学研结合50强”近日荣获“2022年中国高职院校世界竞争力50强”。2022年，学校入选国家“双高计划”高水平高职院校建设单位，资源平台进一步推进，改革发展进入新阶段。依托竞争优势，在大连市各级政府和企业的努力下，学校在人才培养、科研技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面开展了深入合作，扩大了合作创新的范围，加快思想政治教育、职业技能教育、劳动教育、创新创业教育、文化素质教育、社会实践相结合，建立健全现代高等职业教育体系。形成学校与土地深度融合的“三螺旋”发展格局，学校教育创新大循环与政府、学校、企业三大循环相互促进。

2、 坚持以内涵建设为生命线，全面打造高水平合作办学优质品牌和创新动力

学校坚持内涵式发展道路，学校与地方发展深度融合“三螺旋”模式主要依托实施“三面、两个协作、四个高地”的系统工程建设，“五链、三创新”一体化产业学院的成功运行，将传统的产教融合转变升级为新型的产教融合模式，教育和政府。“三方、两协调、四高地”就是要处理好政府校企三方关系，推动协同教育、协同创新并举，打造联合教育示范高地、人才培养高地、技术创新高地、社会服务高地。“五链三创新”是指实现协同教育的知识、人才、产业、政策和创新链；推进知识创新、技术创新和政策创新，实现协同创新。2022年9月，由我校与渝北区共同组建的仙桃谷软件学院（以下简称“软件学院”）正式成立，成为我校三所工业学院之一。工业学院促进企业和学校的自主创新和协同创新，加快转变高质量经济发展的新旧驱动力。

（1） 充分发挥资源整合优势，创造“知识+技术”创新的新动力

党的十九届五中全会提出要加快发展现代工业体系。共建软件学院，一是积极与政府部门合作，共同支持实施渝北千亿级产业集群发展规划，积极服务于以大数据智能为主导的创新驱动发展战略，推动产业转型升级；二是合作共赢，切实提高新时期人才培养质量。

软件学院密切关注以区块链和大数据为代表的新技术和新职业的需求“专业对接产业”原则，设置大数据应用技术、软件技术等10个专业；遵循经济发展、学科发展和产业发展规律，创新和完善人才培养模式，重点建设“一院三基地”，即特色示范软件学院、高级技术职称能人才培养基地、生产性公共实训基地、科技协同创新基地。计划在五年内通过“三步走”建设一所在国内外具有一定影响力的高水平特色示范性软件学院。这符合渝北“到2025年，全区软件和信息服务业收入达到500亿元，带动相关产业规模达到1000亿元”的规划。

“专业专业群”和“产业产业群”，合作办学的组织形式从单一分散的品牌订单班转变为系统化、规模化、集群化的产业学院，在更大程度上释放了公办学校和企业的活力，促进了劳动力、资金、人才等要素的科学流动，技术、创新和信息化，极大地优化了资源配置，为批量培养满足现代（高端）产业链需求的应用型人才奠定了良好基础。

同时，学校充分利用30多个市级应用技术协同创新中心、校企共建产品研发中心、百创转化中心、创新创业实践平台等，实施和推广“平台+项目”创新技能人才培养模式，培养学生的创新思维和创新能力。在刚刚过去的第四届中国职业教育创新创业大赛中，学校以高职组最高的成绩获得了一项国家一等奖和一项二等奖，在教育创新方面取得了显著成绩。

「二」 充分发挥制度环境优势，为政策创新创造新动力

依托体制环境，学校将继续把重点放在软件学院“画一个圈”，围绕高校大力打造创新生态圈，突出地方特色，打造国际品牌，努力成为国内教育服务经济社会高质量发展的示范标杆。学校还依托自身的身份优势，通过政策、利益等杠杆，进一步吸引企业投入资金、技术、知识、管理和硬件设施设备参与校企合作；逐步建立覆盖主要专业领域的教师企业实践流动站，努力优化“双师型”队伍结构，提高教师队伍和企业人才队伍建设水平。推动政府部门用好宏观调控，增强政策灵活性，根据学校实力和实际发展需要，将扩大和优化办学空间提上议事日程，将学校周边土地及相关产业纳入学校发展统一规划，形成良好的教育格局和业务布局。学校与当地政府共同绘制宏伟蓝图，宣传当地科技创新意愿，服务重庆建设重要的智慧制造小镇和智慧城市。

3、 坚持以深化融合为主线，全面推进校地协同治理模式创新升级

蓝图还需要通过系统来实现。学校与地方政府不断夯实合作办学基础，弥补制度、机制、政策等方面的不足，构建以横向项目制为基础，以纵向官僚制为补充的矩阵式组织管理体系，并充分依托职教集团和理事会，实现政府、学校和企业的跨界治理。学校1： 1:1结构，理顺政府学校和企业在领导机构中的比例，建设成熟稳定的办学共同体。充分发挥学校自治优势，以合作办学的成效“强制”政府部门职能转变，深化具体改革，从而推进四大机制建设，深化学校与地方融合：围绕整合是一个***度合作的事实，创新学校与地方融合的促进机制；以整合为亲密版的合作关系，重塑校地融合的保障机制；注重整合作为合作意向的实践版本，强化校本融合的评价机制；针对整合是互利共赢的现实，我们应该加强学校与地方整合的监督管理机制。从而全面提高校地融合的学校管理效率，加速实现增值赋权目标。（王）