江西应用技术职业技术学院立足赣南红土，围绕道德建设和育人的根本任务，以党建为导向，弘扬学校特色“攀岩文化”，以文化育人、以文化育人、以文化育人，推动新时期高校思想政治工作的改革创新。
建设“攀岩文化”，建立健全协同教育工作体系和机制
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学校引领着中国攀岩运动的发展，被誉为“中国攀岩运动的摇篮”和“世界攀岩冠军的基地”。学校为国家培养了4名国际运动员、12名国家运动员和30多名国家一级运动员。培养的攀岩运动员获得了22个世界冠军、21个亚洲冠军和200多个国家冠军，10次打破世界纪录，5人10次获得国家“体育荣誉奖牌”。目前，全国攀岩队近70%的队员来自江西应用技术职业学院。学校充分挖掘了传统体育项目攀岩的精神内涵，凝聚了以“从无到有、从无到有、争创一流、敢于胜利”为核心的“攀岩文化”，凝聚了执着目标、不断奋斗的传承精神。
学校党委加强顶层设计，以党建为指导，建立健全党建、思想政治协调和教育工作体系和机制，制定江西应用技术职业学院“党建品牌建设年”活动实施方案，建立“学校-中专（系）-班（系）”三级联动的党建品牌建设工作机制，将党建品牌建设纳入工作考核和基层党组织书记工作回顾与考核，实现党建与校园文化传承的深度融合，形成全员、全过程、全方位的党建和思想政治工作新格局。
弘扬“攀岩文化”促进干部教师作风建设
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30年来，学校立旗、拉队、建工地，注重管理，取得了丰硕成果。攀岩运动一个接一个地继续发展。几代运动员在一批“丁式”教师的带领下，艰苦奋斗，形成了“无条件、无借口、坚定信念、完美落实”的训练作风。正是有了这样的“攀岩精神”和“训练风格”，攀岩才能代代相传，不断突破世界攀岩成就。
攀岩训练风格是一种宝贵的精神遗产。学校以“无条件、无托辞、坚定信念、完美落实”的攀岩训练作风作为加强干部教师队伍建设的有力切入点。继续开展师德建设，加强思想引导，狠抓作风建设，完善监督制度，使攀岩训练方式成为学校干部和教师的价值坐标，引导广大干部和教师找到价值坐标，集中精力，主动出击，努力工作，促进学校内涵建设和创新发展。
弘扬“攀岩文化”，培养具有攀岩文化特色的技术技能型人才
为了充分发挥“攀岩文化”对大学生的价值引领作用，培养具有“攀岩文化”特色的技术人才，学校创造性地开展了观念引导、课堂教学、文化熏陶、实践培养、开发推广等教育工作，并与实践相结合。
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概念领先。加强对“攀岩文化”的研究，提炼攀岩文化的内涵，努力形成一批有特色的“攀岩文化”教育产品，不断丰富“攀岩文化”资源的生命力；根据学生材料的实际选择和构成，编写反映学校攀岩历史文化的校本教材，充分利用各种教学手段将其转化为教育教学资源，使用“苦难与荣耀”等攀岩故事，《冠军之路》和《攀岩生活》要感染学生，教育学生，激励学生，让攀岩文化引领学生。
课堂教学。开设攀岩文化课程、思想政治示范课程，将“攀岩文化”有机融入思想政治课、专业课和实训课，提高思想政治教育的亲和力和针对性。
文化熏陶。创作《摩崖舞》歌舞剧，营造高质量的攀岩文化和审美教育；建设攀岩主题公园，以学校攀岩队的发展历程“白手起家”、“刻苦训练”、“不断拼搏”、“敢赢”、“攀岩之魂”为主线，打造“攀岩文化墙”。
练习修炼。建设集训练、竞赛、户外运动为一体的国家级攀岩训练基地，开展攀岩训练，组织攀岩活动；办好攀岩俱乐部，将攀岩与社区文化相结合，定期举办“攀岩文化”宣传和攀岩比赛，激发师生攀岩的积极性和文化体验。
开发和推广。建立攀岩网络，鼓励教师和学生创建专门的攀岩文化项目，提高大学生对“攀岩文化”的认识，推广和宣传攀岩运动；拍摄宣传片《悬崖上的芭蕾舞》，再现学校攀岩队的艰辛和辉煌。
弘扬“攀岩文化”提升学校服务社会贡献
学校大力推广竞技攀岩。江西省攀岩协会和江西省攀岩队均位于该校，江西省攀岩运动员的培养采用“省队校跑”模式。同时，学校继续实施“援藏”工程，长期对口支援西藏喜马拉雅登山指导学校，为西藏自治区登山队和体育部门培养优秀运动员，扩大“攀岩文化”教育品牌影响力。
江西应用技术职业学院以“攀岩文化”培养师生，讲身边人的事，打造党建、思想政治协同教育品牌，思想政治工作成效显著。2014年被授予“国家骨干高职院校”后，2022年学校成功入选“国家优质高职院校”、“中国特色高水平高职院校”和“专业建设计划（甲级）”高水平专业群建设单位。（宋、刘）
