“我们建设了世界上最大的职业教育，每年有能力培养数千万技术人才。”21日至22日，中国职业技术教育学会（以下简称中国职业教育学会）2022年学术年会在北京举行。中国职业教育协会会长、教育部原副部长鲁在致辞中指出，2022年，我国中等职业学校和高等职业学校在校生2689万人。目前，19大类1000多个专业已覆盖全国所有行业和国民经济各行业。
职业教育应与科技进步并驾齐驱。“我们不是低端劳动力。”鲁应该更正职业教育的名称。职业教育与普通教育只有类型的差异，没有高低之分。
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传统行业和颠覆性技术都需要熟练的专业人员
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目前，中国有高等职业学校全国31个省、333个市、2846个县、1418所中等职业学校、10229所中等职业学校实现了职业教育培训全覆盖。
推动科技进步，需要一线操作技术技能人才、成果转化产业应用人才、科技成果转化人才和高端科研人才。鲁指出，这是一条完整的科技进步人才生态链，没有一个是不可或缺的。作为生态链的补充，职业教育不可或缺。
中国工程院院士、中科院计算技术研究所所长孙宁辉认为，在人人都需要编程的信息技术时代，传统产业的智能化转型需要职业技术人才。
“现在有人说互联网产业已经进入‘下半年’，未来互联网的主题是‘人工智能+’，但谁来培养‘代码农民’，让他们为传统产业赋能？”？孙宁辉说，他们的研究团队曾试图在某个地方实现拖拉机的智能化，派出了一批医生和大师，安装了传感器并分析了大数据。但从实践的角度来看，对于it领域的博士和硕士来说，这个行业的薪酬水平与互联网公司相比并不具有竞争力。“我们仍然需要职业学校培养的程序员。”孙希望将人工智能、区块链、云计算和大数据等技能和工具带给这些技能型人才。
研究柔性电子的中科院院士、西北工业大学常务副校长黄也表达了对高级技术职称能人才的渴望。可以设计但无法制造的破坏性技术创新结果的例子很常见，制造过程的核心技术故障往往会导致生产事故。他认为，技能型人才的能力水平和操作规范与颠覆性产品开发的要求不匹配，技能型人才结构老化，智能产品生产的高科技人才短缺。
今天的职业教育离不开思考
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“社会需要数亿适应科技革命的高素质技术人才。”鲁强调，“职业教育要适应、服务和支持加快发展新一代信息技术的步伐。”
我国虽然提供了大量的职业技术人才，但人才结构差距仍然很大。据统计，未来人工智能、物联网、大数据等12名新增专业人才需求缺口达到3000万人。鲁说：“今天的职业教育离不开大脑。”。
教育部职业教育和成人教育司司长陈表示，新时期职业教育发展的核心任务是建设中等职业教育-高等职业教育——技术应用型本科职业教育体系，“我们应该使我们的职业教育从看似低级的教育转变为能够调动经济和社会各方面发展的教育”。
陈强调，职业教育和普通教育没有年级差异，但如果职业教育不系统，学生入学后就会接受职业教育“没有路可走”，我们只能转身，职业教育只能成为普通教育的附庸。因此，我们必须构建一个具有中国特色的、纵向联系、横向整合的现代职业教育体系。
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“我们必须把工作重点放在提高职业教育质量上。”陈说，要提高职业教育的吸引力，就必须培养内在技能，提高质量，培养优秀人才。此外，还要创造良好的社会环境，使全社会真正树立“有职业技术技能的人才也是人才”的观念。
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