乐山职业技术学院认真贯彻落实国家教育扶贫战略，坚持省委、省政府关于实施“一主多支”发展战略的指导，促进全省各地区协调发展，探索错位布局，通过托管媒体促进区域职业教育差异化协调发展。
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--以制度保障为契机，精心策划“打仗”。成立工作领导小组，加强设计，建立规章制度，明确职责。首先，我们应该进行充分的研究以解决实际问题。走访调查，了解影响区域职业教育发展的瓶颈和关键因素，分析、研究、决定规划和方案。二是进入校园，全面信任。派干部担任托管学校校长，根据当地建设发展规划，指导中等职业学校建设区域职业教育差异化发展，成立托管项目组，即：，“学院指导+校长负责+项目团队指导”的全方位托管运行机制。第三，建立规章制度，确保托管工作有序开展。建立托管管理制度，明确职责，按照“项目总体实施计划+年度实施计划+任务清单”逐项细化任务，分解到人，支持专项资金，具体落实，有序推进。
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--支校因地制宜，指导“五项措施”推进项目建设。结合中等职业学校的实际情况，确定重点目标任务，科学组织实施。一是以党的建设为指导，开展配对帮扶。学院党总支配对帮扶马边职业中学党支部，学院财务管理部党总支配对帮扶沐川县职业中学党支部。马边职业中学被评为市基层党建示范点。二是建设项目团队和教师队伍。学院组建了一支电子信息、医疗保健、旅游服务和管理专业教师队伍，开展专业建设，参与课程教研活动，全面提高了中职教师的专业建设和教学能力。第三，依托学院教师发展中心，共享教师培训资源。利用学院发展中心成熟的师资培训体系，构建区域内中高职院校双师团队建设的协调发展机制，形成中高职院校双师团队的联合教育共享。第四，利用身份识别平台提高服务能力。以学院国家职业技能鉴定院为平台，指导中等职业学校开展培训和鉴定，提高其社会服务能力。第五，建立校企联盟，共享校企资源。建立“乐山职业学院职教联盟”，整合产教一体化资源，利用优势，搭建平台，形成校企资源共享机制，拓展中等职业学校发展空间。
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--错位发展战略布局，区域职业教育成果开始显现。一是专业建设取得突破。围绕沐川县卫生事业发展规划，引导沐川职中顺利申报卫生保健专业“养老服务与管理”；围绕马边县茶叶生产加工发展规划，指导马边职业中学顺利申报茶叶生产加工专业。这两所大学已经完成了相应专业群的错位布局和初步建设。二是学生素质明显提高。2022年，沐川职业中学高职单招率92.4%，在乐山职业教育高考信息化中排名第一、第二；马边职业中学的上网率为86%，创历史新高。这两所学校在历年省、市中职生技能竞赛中取得了最好成绩。第三，社会影响不断提高。托管以来，马边职业中学积极开展新型职业农民技能培训和彝族刺绣技能培训共750人，受到政府和社会的高度赞扬。沐川职中的社会认知度显著提高，考生数量激增。四是托管示范效应逐步增强。2022年，在学院领导下，井研、马边、梧桐、沐川中等职业学校建立了“1+4”职业教育发展共同体，强化了学院在区域职业教育中的引领作用，拓展了中高职院校的融资平台，进一步提高了本地区中等职业学校在专业建设、社会服务、师资队伍建设、学生管理等方面的能力。（李，乐山职业技术学院）
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