新学期的第一天，校园里安静祥和。没有准时打铃。该校215名教师仍提前15分钟进入在线教学课堂。为积极响应疫情防控期间“不上课、不上课、不上学”的号召，2月24日，宁波职业技术学院经过精心准备，开设了“全员、全过程、全方位”的第一堂云课。
所有的老师和学生怎么能“在太空中交谈”？如何实现整个教学过程的有效性？教学管理部门如何提供全方位的服务？外籍教师能否实现在线课程教学
方法总是比困难更难。拓展资源、自主研发、校企联动、项目导向、任务驱动，宁志教师齐心协力，努力在空中教第一课。
电信学院：自主开发涵盖全方位网络教学的网络课程
“老师，我们又听到了您熟悉的声音。这个平台一点也不卡住，可以随时访问，教学视频的纹理清晰流畅，”计算机应用技术专业的学生徐兴奋地说。2月24日上午，电子信息工程学院九位主播利用“QQ直播/腾讯会议+Moodle平台”为366名学生进行了新学期第一次正式在线教学。教授多媒体制作的曹在课前在Moodle平台上上传了课件、教材和相关教学视频。在教学过程中，曹老师通过腾讯会议向学生发起了直播模式。在生动的课堂介绍之后，曹老师切换到Moodle平台，引导学生观看教学视频。平台视频播放效果清晰流畅，直播过程中师生互动良好。课堂上的学生通过在平台上下载材料制作案例，并在课程结束后完成案例，上传到平台上，作为本课程的出勤作业。
为了全面覆盖在线教学，电子信息工程学院在Moodle在线课堂平台上开设了28门专业课程，可用于46个班级同步实施在线教学。Moodle在线课堂平台采用“QQ视频直播/腾讯会议+Moodle平台”的在线学习形式，将在线教学与学生课后自主学习相结合。它是电子信息工程学院计算机教师基于开源技术自主开发的在线教学平台。与同类平台相比，Moodle在线教室不仅具有免费软件，而且具有安全性高、访问速度快、抗拥塞、在线教育功能完备等优点，能够满足教师在线教学和学生在线学习测试的综合需求，从而保证教学质量。
阳明学院：校企共建网络直播平台
阳明学院在疫情期间为在线教学做了足够的“功课”，并立即与阳光集团等校企合作单位开发了在线教学平台。在这个直播平台上，学校教师和商业大师同台授课，通过远程模式控制学生的电脑，并携手指导学生的在线学习设计和编程问题。为了给学生提供更丰富的在线学习课程，阳明学院将识字课程、企业基础和职业规划三个模块的企业岗位课程整合到在线课堂中。与企业共同提供“阳光企业文化培训”、“安全意识培训”、“阳光集团质量专业内部课程-精益六西格玛入职培训”、“PDCA循环管理方法”、“阳光企业文化培训”、“安全意识培训”、“阳光集团质量专业内部课程”，“PDCA循环管理方法”有19个在线学习课程，如“学习制定职业规划和设定目标导航”。企业还专门配备培训专家，进入学生群体进行即时指导和问答。
阳明学院院长王说：“一个客厅可以同时容纳500人，有效地避免了网络拥塞的问题，可以保证同一专业100多名学生同时上课，提高网上课堂的效率和教学进度，为学生返校后的实践训练争取更多的时间。”。
模具3185班的秦说：“虽然我来自云南老家，但课堂还是很顺利的，这个直播平台生动直观，资源丰富，互动性强，老师讲解透彻，引导仔细。“阳明学院网络教学的顺利推进得益于校企联合参与和全体员工的在线教学，实现了全员管理、全过程监督、全过程服务。
国际学院：教师不落伍，中外教师齐心协力在云端教书
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本月，7名外籍教师参加了国际学院的84门云课程。为了确保外籍教师在家庭隔离期间能够更好地为学生提供在线课程，动员各专业负责教师，通过各种方式和手段，协助外籍教师准备在线教学，积极与专业外籍教师沟通、探讨在线课堂的教学方法，协助外教安装腾讯国际版QQ视频软件，通过截图、标签、视频等方式教外教使用QQ屏幕分享，帮助外教与教学课堂对接，认真做好外教在线教学准备。
新学期第一节课，韩国专业外籍教师薛教授的班级学生提前在网上进行了汇报。平台教学非常顺利。老师和学生一见如故，顺利开设了新学期的课程。同学们表示，薛老师的在线云课堂效果良好，操作方便有效，大家对薛老师赞不绝口！
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主修韩语的外籍教师薛映珠在家教授在线课程“韩语口语四”
化工学院：中西医优秀结合
化学工程学院的唐老师在平时的教学中非常注重网络手段的运用。她教授的《天然药物提取与分离技术》课程已在浙江省高校网络课程平台上搭建。尽管如此，唐老师还是做了细致的准备，仔细核对并导入了班级名单，确保每个学生都得到通知，并花时间组织学生提前练习上课，以减少网络课程中的错误。唐老师还巧妙地将2022冠状病毒疾病与专业知识相结合，利用各地关于2022冠状病毒疾病中西医结合治疗的报告，让学生找到可用于治疗的中药，并在课程中进行讨论和交流。她说：“通过让学生在讨论小组中进行交流，他们可以了解许多中药的名称和功效，提高专业知识，并增强学生对中药的广度和深度的自豪感。”。
在后续课程中，唐老师还将向学生介绍如何从这些中草药中提取有效的药用成分。她说，尽管疫情在空间上阻碍了教师和学生，但它不能阻止教师对学生的责任感和教育热情。面对灾难，我们有责任保卫我们的领土，确保教育。他们谁也不能幸免！
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公共教学部：直播设备助力数学推导，联麦互动助力课堂活力
数学教研室建设了省级精品在线开放课程《应用数学》，并利用寒假对教材进行了改进。所有的微课、自测题库等材料都准备好了，每一位老师都已经熟练操作。首先，全校学生在省级平台上自主学习相关微课程和课件，测试自学效果，并在nail在线直播中采用屏幕共享模式展示考试成绩。
在公共教学部张老师面前，有一套专业的直播设备，手里写着详细的解题步骤。“考虑到数学课堂上有很多内容，比如公式推导，有必要写下详细的步骤并逐一讲解，所以我专门购买了这套设备，这样学生在听课时可以更好地理解和了解。”她说。上课前，张老师还多次模拟与学生的联系，通过开放热点提前解决了网络堵塞问题。为了提高课堂参与度，张和同学们问答、在指甲组讨论、答疑和辅导等。张说，网上上课确实会带来很多不便。教师不能直接观察学生在课堂上听课的情况，因此我们应该尝试多种方式让学生更好地参与课堂，从而始终保持学生在线课堂的“新鲜感”。
教务处和督导室深入网络教学，采用在线“推门”方式进行督导。第一天，教师普遍反映学生学习积极性高，参与率高，在网上学校初见成效。下一步，学校将根据疫情发展动态调整计划，加强教学检查，有效保障网上教学的有序发展，努力确保疫情防控特别时期学校教学的优质稳定运行。
据了解，开学第一天，宁职业学院有283个教学班，11236人在网上学习，60%的教授和副教授在网上授课。网络学校开学第一天，根据课程的整体教学设计，教师运用项目导向、任务驱动、小组讨论、翻转课堂、案例分析等多种方法，引导学生主动学习、交流讨论、互动问答。教学场所和形式正在发生变化，教师和学生的热情保持不变。（宁波职业技术学院周、戚印）
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