[家庭用语]
2022冠状病毒疾病是对国家治理体系和能力的重大考验。面对重大突发公共事件，职业教育应肩负起起义的责任、使命和责任。
一是推进和提高职业教育治理体系和治理能力的现代化，积极参与公共危机管理。公共危机是一种突发性、偶然性、不确定性、快速性和复杂性的紧急情况或紧急状态。危机的应对和治理要求我们运用系统思维，坚持系统治理，鼓励和支持社会各方参与，实现政府治理、社会自律和居民自治的良性互动。作为一种与经济社会建设和产业转型升级密切相关的教育类型，推进职业教育治理体系和治理能力现代化，不仅是建设和提高国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，也是参与社会公共危机管理的重要组成部分。职业教育治理通过职业教育行政机构、职业学院、职业培训机构、行业协会、职业师生等多元化的教育治理主体围绕共同的治理目标，遵循职业教育治理的法律、规则和规范，通过相互作用、协调与合作，有效促进职业教育公共利益的实现。职业教育治理既是一种重要的思想，也是一种有价值的实践行动。职业教育通过平衡和协调职业院校、培训机构、企业、教师和学生等利益相关者的价值需求，构建和完善现代职业教育体系，积极应对和参与各种公共危机管理活动，并为公共危机管理提供了具有中国职业教育特色的解决方案。
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其次，巩固和提高职业教育发展的内涵和质量，通过为公共危机管理提供有价值的公共产品，彰显其独特价值。在实现由制造大国向制造强国、由中国制造向中国制造转变的过程中，职业教育不仅承担着培养技术人才的传统任务，而且承担着弘扬工艺精神的新使命。为了打破公众的认知压抑，职业教育应该通过培养“大国工匠”和弘扬“工匠精神”来重新定位职业教育的历史任务。大国工匠不仅是指具有适应大国建设和发展需要的专业技能的工匠，还包括门类齐全、技艺精湛、勇于创新的技术技能型人才。工匠精神不仅植根于现代工业生产、制造和管理实践领域，而且广泛融入社会各种职业和员工岗位。
事实上，重大突发公共事件的治理始终离不开这两种公共产品的有力支持。一方面，在抗击疫情的医疗一线，钟南山、李兰娟、张伯里、张文宏等一大批顶尖专家不仅展示了高超的医疗技术和高超的实践能力，而且弘扬了精益求精、不懈创新、敬业奉献的工匠精神；另一方面，在雷神山医院、火神山医院等医院的建设过程中，涌现出了一大批工程技术人才和职业技能型人才。当然，也有大量护士护理人员毕业于各大职业院校。他们都是抗击疫情前线的“最美丽叛军”。
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最后，强化职业教育的地位和功能，消除停摆隐患，促进经济社会建设的可持续发展。中国经济已经从高速增长阶段转向高质量发展阶段。高素质熟练劳动力的短缺是中国实现经济可持续增长和产业结构转型升级的主要障碍。新时期的职业教育是在马克思主义指导下的有中国特色的社会主义职业教育。职业教育有助于满足产业升级对人力资源的要求，促进经济增长，提高国际竞争力；同时，职业教育可以提高劳动者的就业能力，改善民生。此次重大突发公共卫生事件对制造业，尤其是中小微企业产生了严重影响。在公共危机下，职业教育应进一步认识和明确其功能定位，不断深化产教融合、校企合作、工学融合，通过动员各类职业院校和社会培训机构，开发在线职业培训平台，广泛利用“互联网+”和大数据等信息网络技术，构建多元化的线上线下协同培训体系，准确开展重点行业和疫情严重地区人群的职业技能培训或创业培训，在稳定就业、促进就业的同时，促进企业发展，维护社会稳定。
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（作者：天津外国语大学基地研究员、天津外国语大学国际商学院教授、天津中国特色社会主义理论体系研究中心李）
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