江苏经贸职业技术学院在高水平院校建设中，贯彻落实了“立德育人”的根本任务，把师资队伍建设作为最重要的基础工作。通过完善师德师风引导机制、校企双向流动机制、职业发展机制、岗位绩效激励机制，江苏经贸职业技术学院全面打造了一支“理想信念、道德情操、扎实知识、善良之心”的师资队伍，为学校的发展和人才培养提供了坚实的人力资源保障。
完善师德师风引导机制。 学校制定了《关于加强和改进师德师风建设的实施建议》、《教师不端行为处理办法》等制度文件，定期开展师德师风评价工作，将评价结果作为教师职称评定、岗位晋升、，绩效分配和项目申报，建立师德师风档案，实行师德师风一票否决制；实行全体教师轮训制度，通过岗前培训和德育、在职培训和赋权、在职培训和技术教学，提高教师的专业素质和专业能力；每年开展教师年度人物和双优教师评选活动，树立优秀榜样，发挥榜样的正能量引导作用。
完善校企双向流动机制。 学校拓宽了高级技术职称能人才的“灵活引进”渠道，加强了对来自大国的工匠、技能大师、行业教授和工业企业领军人才的引进；建立教师和企业高级技术职称能人才“双聘双聘”机制，促进企业和教师人才双向流动，共同组建“高水平+高级技术职称能”结构的双师专业建设团队和课程建设团队，实施教师分工协作模块化教学模式改革。
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完善职业发展机制。 学校营造教师协同发展的良好环境，以专题和培训项目为重点，促进教师综合素质和教学科研水平的提高；明确教师职业发展道路，实施“经贸优秀青年”、“经贸333工程”、“经贸领军人才”等校级人才成长项目，培养“省级蓝色工程”、“省级333工程”后备人才，努力培养能够承担学历教育和社会培训的专职教师。
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完善岗位绩效激励机制。 学校分类设置教师岗位，实行“固定岗位+流动岗位”的教师资源配置，对“教学型”和“科研型”教师实行分类管理和考核；建立***教师评价指标体系，形成以绩效贡献和能力水平为导向，以目标管理和目标考核为重点的绩效薪酬动态调整机制，激发教师干部创业积极性；开发并运行教师绩效管理系统，通过综合分析业务数据，对教师个人发展进行动态监测、分析和预警。
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