在今年的***上，提高职业教育的吸引力再次成为热门话题。贯彻党中央、国*院关于职业教育的重大方针政策，使新时期的职业教育更加璀璨芬芳，必须依靠质量。因此，新时代呼唤高、温、力的高等职业教育。为了提高新时期高等职业教育的质量，我们应该紧紧围绕“以学生为中心”提高教育能力水平，走“产教结合、校企合作”的正确道路，让学生成为职业教育的杰出代言人。
首先，新时期的高职教育要站在“新高度”。
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高度是图案。今天的职业教育作为一种教育类型，已经走上了新时代的舞台。站在“为党育人、为国育人”的新高度，是新时期高等职业教育的首要要求。因此，要落实立德育人任务，忠于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和***人，培养高素质的技术技能型人才是每一所高职院校的最高追求。
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其次，新时期的高职教育应该有一个新的温度。
新时期的职业教育要有新的态度和“新的温度”。时代要求职业教育要体现以人为本的态度，以学生为中心。所以，学校的各条战线和各项工作都要向“以学生为中心”、以学生为中心、以质量为中心、以学生为中心转变。老师的身份“穿在身上”，学生在我心中很重要。让学生发挥主导作用，从观众到真正的演员，教师从一个简单的知识传播者到教练和拳击队员。立德育人，首先要立德，保证人才素质。首先，我们应该培养学生有爱自己、爱家庭、爱工作、爱社会、爱国家的“温度”，然后让学生有技能，让每个人都变得精彩。
第二，新时期高等职业教育要显示“新实力”。
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现代职业教育的发展比以往任何时候都更深入、更实用、更真实。我们应该用新的改革思路，重新制定专业人才培养方案，重新设置课程体系，重新使用教学方法，重新评价教学效果，从根本上改变学生成才问题。“把曲那问清楚，这样才有淡水的来源”。这就必须从教师、教材和教学方法的改革中寻找“特定企业、特定岗位”的源头。在过去，老师教学生他们所拥有的。它是以知识为基础的职业教育。现在是以能力和素养为基础的职业教育。教师应真正注重“以学生为中心”的教育教学。例如苏州经贸职业技术学院在《实施“三个教育”改革的措施》中提出了“三个跟进”。教师有什么，学生有什么。就是要使教师师德高尚，即坚持“以学生为中心”“道德；教学的目的是让学生实践自己的技能。如果学生不了解基本技能，不能上路，教学是无用的；教师评价和学生成为什么样的人，是让教师知道这条路，这是专业改革的道路。学院将通过“转变”战略提高整个学院的教师整体水平鸟笼为鸟抓增量，凤凰涅盘为换存量。
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综上所述，服务地方和区域经济社会发展是职业教育的重要使命。走产教结合、校企合作、工学结合、知识与实践相结合的改革发展道路，是解决职业教育最基本的两个问题，即“职业”和“教育”的根本。注重产教结合，是依托区域工业经济发展，设置新专业，淘汰老专业，完善现有专业。校企合作从合作层次上可以分为三个层次：第一层次“你就是你，我就是我”；第二个层次“你有我，我有你”；第三个层次是“你就是我，我就是你”。企业学院建设是深化校企合作的重要载体。与学校合作的企业必须具体、生动。各专业着眼于优质企业，着眼于企业的典型岗位，分析岗位应具备的典型能力，并据此设置专业核心课程，将企业所有要素融入教育教学全过程，实现产教融合。通过典型能力的培养，学生可以有较强的专业能力支撑。工学结合是一种教学方法，即“边做边学”，即工学互补。知识与实践的结合是人才培养的效果。从高等职业教育的“高等属性”来看，意味着学生可以知道都有哪些高等职业教育，为都有哪些高等职业教育，从“职业属性”来看，意味着学生可以练习完善，从“教育属性”来看，意味着学生可以举一反三。因此，顺应高职教育的要求，做一名真正的职业教育者，做真正的职业教育，培养德才兼备的高素质人才，让一批学生走向国家和世界，是新时期各高职院校的追求。
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（作者：苏，苏州经贸职业技术学院党委书记）
