职业教育精准扶贫的“天津路”(职教扶贫模式研究)

职业教育被视为教育扶贫的“标兵”。作为全国唯一的国家现代职业教育改革创新示范区的直辖市，天津市近年来在新疆、西藏、青海、甘肃、云南等地不断探索通过职业教育精准扶贫的新思路，“一地一策”，“一项工程、一个窍门”，坚定地铺设了一条全面服务于中西部地区职业教育发展的“天津路”。

天津和田师生“同班”

　　从位于新疆西南部塔克拉玛干沙漠南缘的和田到天津，几乎从东向西横跨中国。

　　天津交通职业学院教师赵对和田这颗古老“丝绸之路”上的璀璨明珠有着不好的第一印象。当时，他和新疆援救队的其他队员刚刚下飞机，原本晴朗的天空中突然冒出黄沙，让人睁不开眼睛。“吃了一口沙子之后”，他的心也变得沉重起来。

　　当他向和田职业技术学院报到时，这种“沉重的感觉”达到了顶峰。站在学校门口，看着玉龙喀什河畔新建的学校，赵心情复杂。这所学校即将招收新生。基础设施尚未完工。到处都是工程废料和沙子。路面尚未硬化。教室里没有桌椅。学生宿舍、培训车间和办公空间都是空的。

　　这所学校的建成是当地的一个里程碑。这是和田地区第一所高职院校。在天津市“十三五”援疆重点规划项目中，该校建设费用最高。它的建成将填补天津援疆教育全链条中高等职业教育的空白。更重要的是，地方对高等职业教育发展的需求迫切，人们期待着通过教育解决代际贫困和文化滞后等一系列问题。

　　任命赵为学院工程技术系主任。当他到达时，只剩下16天的时间让新生报名。当时，整个系只有两名专职专业课教师，其他七名专业课教师是学校其他职能部门的兼职教师。更不用说教学和研究了，甚至连会议也经常不合适。

　　赵发现每个老师都要谈心，了解每个人的特点和特长，迅速分工，成立了系。由于他制定了自己的教学计划，他研究设计了培训中心，安排了教师培训，甚至打扫了自己的房间。他调侃自己是系主任、教研人员、培训老师、宿舍管理员、清洁工等多重身份，忙得像个停不下来的驼洛。

　　天津市和田职业技术学院资助项目的主要思路是以“学院承包部”的方式实现“优质基因嫁接和全程监控”。天津职业大学旅游管理学院院长褚杰被任命为和田职业技术学院常务副院长，并参与了学院的筹建工作。“我们以天津职业大学的办学模式为榜样，但绝不是简单的照搬。”朱说。

　　赵每天上下班都要在学校门口的大路路口多通常10分钟。“我想统计一下和田路上行驶的汽车品牌和类型。”据统计，赵修改了课程计划，建议学校开设一个新的汽车钣金维修专业，“我想把天津交通职业学院汽车专业的全部资源‘搬’到这里来，当然也需要根据当地的实际情况进行修改和调整。”

　　这样，来自天津市多所高职院校的优质院校的教师，通过调查论证，为和田“量身定制”了一所具有“天津印象”的新型高职院校。

　　学校的建筑已经建成，设备也逐渐增加，但如何真正提高教学质量已成为帮扶团队最关心的问题。他们想出了四种“发送、发送、邀请和连接”的方式。首先，他们从天津七所高职院校挑选了一批教师前往和田帮忙；随后，和田教师被派往天津四所高职院校，参加部门负责人、专业负责人、骨干教师和管理干部的培训；天津市一批职业教育专家也应邀来和田进行职业教育思想、规划设计、专业建设、人才培养等方面的指导和交流。由于天津与两地形成了长期的帮扶对，天津与师生的“同班化”很快将成为现实。

　　今天，和田职业技术学校已成为当地职业教育的龙头学校。目前正在筹建二期、三期工程。同时，与和田中等职业学校、和田技师学院合建2000亩职业教育园区。朱高兴地看到，原来的想法正在变成现实，“真正实现了从‘输血’到‘创造血液’的转变”。

从“付出你所拥有的”到“弥补你所缺乏的”

　　坐在天津中德应用技术大学的教室里，来自青海省黄南藏族自治州的年轻人杨感到一切都很新鲜。他在当地开了一所驾驶学校，希望更多的村民学会驾驶拖拉机，“学习一些技能，开阔视野”。

　　据说有一个创业和财富领袖培训班，可以去天津的学校培训。他是少数几个积极报名的人之一，“我们的观念太落后了，我们需要站出来，有一个长期的经验”。他对电子商务很感兴趣。当地人受教育程度低，根本找不到电子商务人才。杨正在考虑学习一些东西，让核桃和牛羊肉在他的家乡插上互联网的翅膀。

　　黄南州就业局的一位官员感叹道，为了组织这样一个培训班，让50人成为富有的领导者，付出了很大的努力，“已经有一两年没有组织了”。

　　原来，当地少数民族地区的人们宁愿把土地留在家门口，忍受贫困，也不愿离开家乡。因此，许多人在这次培训中第一次乘火车来到沿海城市。他们发现他们吃的蔬菜以前从未见过，“连路边的树都叫不上名字”。

　　天津中德应用技术大学为他们精心制定了科学的培训方案，并在课程和师资配置方面做出了详细、有针对性的安排，真正满足了每一位受训者的需求。学校党委书记张兴辉希望，这些领导能够用在天津学到的新思想、新概念、新技术，带动更多的人围绕在身边，真正成为活跃当地经济、激发创业和财富的“火车头”。

　　同样，天津市充分发挥职业教育示范区的资源优势，抓住职业教育链条中的关键环节——教师，专门对中西部地区的教师进行立体化培训。在“校长、专业带头人、骨干教师和管理者”培训项目中，形成了专业带头人能力培训、“双师型”教师专业技能培训、优秀青年教师岗位考察、优秀校长专项培训等八个模块。通过随访，受访教师的满意度达到98%以上。

　　中国中西部地区职业教育师资培训中心总部服务平台位于天津机电职业技术学院。建立了数十个理论与实践相结合的实训基地，开发了近100个实训模块，可同时为400名学生提供实训服务。建立了“菜单”、“定制”、“标准模块”等灵活多样的培训模式。

　　天津市教委有关负责人认为，这种援助正在从“给什么”变为“缺什么”，从“给人鱼”变为“给人鱼”。

通过教育改变生活的多样凝聚力

　　职业教育贴近时代发展脉搏，与产业联系最为密切。因此，职业教育的扶持离不开区域经济发展，更离不开产业和企业的支持。

　　为此，天津市教委成立了东西部扶贫合作对口支援领导小组，建立了***沟通机制，利用职业教育集团等优质教育资源，实施“一区一计划”、“一校一计划”，国家示范高职院校、国家中等职业改革与发展示范学校、国家重点中等职业学校，在区域规划、联合招生、专业建设、技能竞赛、校企合作等方面全面支持，共建信息化建设。

　　目前，天津中职、职教集团、一汽大众、丰田等20多家企业已集结，与中西部地区开展职业教育扶贫对接。

　　例如，天津交通职业学院与比亚迪、星云科技、京东合作。com等企业向云南省怒江傈僳族自治州国家中专学校提供新一轮精准帮扶，从人才培养方案建设方面系统帮扶汽车应用与物流服务管理两大群体的六大专业方向，课程标准建设、培训师资建设、订单培训等；天津医学院与青海卫生职业技术学院合作，建立了医学影像技术青海班。目前已实施6次，培训青海学生260余人，就业率100%。

　　天津市北辰职业技术学校学前教育专业的学生毕业后返回和田，总是被幼儿园“预订”。不久前，学校还收到了学生家长叶木益民的感谢信。

　　叶木一民是和田的农民。他的三个孩子在北辰职业学院上学。现在，两个女儿通过了自治区教师录用考试，成为人民教师。最小的儿子也在学校学习。他在信中说，由于党的良好政策，他的三个孩子可以成为村里唯一一个来大陆接受良好教育的年轻人。

　　由于受教育，叶木益民一家的命运发生了变化。让他更高兴的是，孩子告诉他，他必须努力工作，以回报社会和国家。