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“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，实施现代职业技术教育质量提升计划，稳步发展职业本科教育。从中等职业学校到职业学院，再到本科生，专科层次职业教育的“天花板”已经被打破。近日，中国青年报社会调查中心在问卷网站（文卷网）上对1353名学生家长进行的职业教育专项调查显示，95.4%的被调查家长希望进一步开放职业教育中的高等教育机会，为职业教育学生提供更多进修机会。
互动分析显示，96.0%的职业教育学生家长对此抱有期望。
林（化名）曾就读于江苏省一所职业学院，在完成三年中等职业教育后，上了两年的高职，然后在一所本科学院进入专科，然后从专科升入本科，但连续两次考试成功。
他觉得中等职业学校的毕业生很难从专科升入大学。入学率不高，竞争激烈。即使在完成学院升级后，学历证书的黄金含量与普通本科课程仍然存在差距。“如果你是一个需要学历的组织，你通常无法通过简历筛选。”。
范子军，湖南一所职业学校的大二学生，正计划参加本科考试。“我听说一些大四学生和姐妹从中职升职，最终考上了研究生入学考试‘211’和‘985’，这让我感到非常兴奋。”。
在本次调查中，62.7%的被调查家长担心职业教育学生会遇到学历上限，难以继续深造，而54.9%的被调查家长担心一旦进入职业教育，学校可能会完全关闭。
在70后的龙燕娟看来，不是每个人都能上大学，也不是每个人都适合。“我认识几位家长，他们的孩子从小就不喜欢读书，但对手工艺品和小玩意很感兴趣。去职业学校做他们感兴趣的事情不是很好吗？像我孩子的初中同学一样，那些没有上高中的人基本上都上了职业学校，一些人学的是幼儿园老师，一些人学的是护士，他们都有我未来有很好的就业前景。其他人努力学习，后来考上了大学。”。
方认为，职业教育学生接受高等教育的机会并不狭窄。只要他们愿意学习，他们就有机会。现在社会也在变化。教育不能代表一切。力量为王。当职业教育学生将来进入社会时，他们主要竞争技能和经验，这更多地取决于你的经验和服务年限。职业教育学生的进修应以专业为主体，在实践中实践，强调技术实践能力。
调查显示，如果职业教育的继续教育比例较高，60.9%的被调查家长会更乐观。69.8%的被调查家长希望打破学业上限，稳步发展职业本科教育。
2022，教育部颁布了《职业教育专业目录（2022）》，在高职教育中设置了247个本科专业，并颁布了《高职教育本科专业设置管理办法（试行）》，正式建立国家本科职业教育专业设置和管理制度。
北京市教委近日也发出通知，从2022起，全面优化通培计划，开展高端技术技能人才的通培。通识教育学制为七年制，前三年为中等职业教育阶段，中两年为高等职业教育阶段，后两年为本科教育阶段。
林希望，打破学历上限不仅需要招生制度的保障，还需要一个公平的就业制度，以确保职业教育学生在入学、求职、工作待遇等方面享有平等的机会。
在本次调查中，27.9%的被调查家长和儿童在小编，31.0%在初中，19.1%在高中，11.5%在大学，7.5%的被调查家长和儿童在职业教育。
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