“职业教育和普通教育具有同等重要的地位”。6月7日，《职业教育法》修订草案提交全国人大常委会审议，这是20多年来对《职业教育法》进行的首次全面修订。其中许多引起了人们的注意。
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在很多人看来，职业教育在学生素质、教师素质、办学水平、学生毕业后的就业空间、工资待遇、社会认可度等方面都不如普通教育。一些学生和家长经常将职业教育视为最后的选择；许多雇主“只注重学历而不注重能力”，用不同的眼光看待职校毕业生……所有这些“劣等”职业教育的偏见都应该打破。
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修订草案提出“职业教育与通识教育同等重要地位”，“促进亿万高素质技术技能人才的培养”……许多令人耳目一新的提法，意味着未来职业教育与通识教育有望“平等”，进入快速发展轨道。
总的来说，草案澄清了两点。一是“将职业教育发展纳入国民经济和社会发展规划”，这意味着职业教育的“升级”不是一个空洞的口号和暂时的计算，而是一个长期的统筹考虑，有利于提高职业教育在国家教育体系和社会发展中的地位。二是突出就业导向，抓住了职业教育发展的关键症结。
在内容上，草案强调“以专业成就事业”。这里的“专业”包括法律专业和教育专业。例如，“公民在从事特定职业时有义务接受相应的职业教育”，它依靠法律的力量将职业教育融入特定职业，使之成为一个有法可依的“就业前奏”。
又如“建立国家职业教育信贷银行，促进职业教育各种学习成果的认可、积累和转化”、“实行学徒制，鼓励有能力培养技术人才的企业设置学徒岗位”等内容，涵盖职业教育的中后期。创新的模式和制度有利于培养高素质的技术人才，有利于他们的就业和职业晋升。
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关于如何打破对职业教育的偏见，甚至拉开职业教育与普通教育的差距，草案提出“支持和鼓励普通中小编根据实际需要增加职业教育的教学内容，开展职业启蒙教育”，推进职业教育与通识教育、企业与产业共建，优化教育资源利用，从学校延伸到社会，树立正确的职业教育观等。
《职业教育法》自1996年颁布以来，多次被纳入修订计划，但最终没有取得实质性进展。新时期以来，随着经济社会发展形势的变化和我国教育体制改革的深化，职业教育的重要性日益成为全社会的共识，职业教育法的修订更为迫切。这背后是一场“大比赛”。
党的十九大报告指出：“要完善职业教育培训体系，深化产学研结合、校企合作，建设知识型、技能型、创新型人才队伍”。2022年，国*院发布了《国家职业教育改革实施方案》，提出完善职业教育培训体系，重点培养以促进就业为导向、适应产业发展需要的高素质劳动者和技术人才。《职业教育法》的修订将为进一步深化职业教育改革提供法律依据。
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这是一条从政策到立法的职业教育改革的清晰路径，符合我国科教兴国和创新驱动发展的战略，准确指向了强化教育和人力资源的既定目标。这件大事也让我们对新时期的中国职业教育充满了信心和希望。
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（特约评论员刘）
