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近日，人力资源和社会保障部与国家农村振兴局联合发布了《国家农村振兴重点扶持地区职业技能提升项目实施方案》，以国家农村振兴重点扶持县和西藏、新疆等重点地区为例，综合考虑搬迁安置区扶贫技能培训需求，建立健全职业指导、分类培训、技能评估、就业服务协调联动的公共服务体系；要加强技能教育和职业培训的基本能力建设，加大援助力度，努力实现有培训需求的家庭有机会接受职业技能培训或技能工人教育，加强农村高级技术职称能人才和农村工匠的培训。
我们取得了反贫困斗争的全面胜利，开启了振兴农村的征程。从扶贫效果来看，贫困地区人才振兴计划的实施，不仅将为扶贫工作注入强大的人才动力，也将为农村振兴提供重要的人才力量。一方面，职业教育为广大农村青年提供技能培训机会，实现“一个职业教育、一个就业、一个家庭脱贫”，有效阻断贫困代际传递，成为最快、最有效的扶贫方式。另一方面，让农民了解技能，为广大农村培养高素质劳动者，给农村带来深刻变革。
作为反贫困斗争的“下半年”，农村振兴需要更多技能型人才。因此，职业教育作为人才振兴的重要起点，肩负着时代的使命。职业教育要紧跟农村现代化发展趋势，培养高素质技能型人才，为全面推进农村振兴提供强有力的人才支撑。
高职院校是职业教育的主体阵地，承担着培养技能型人才的重要任务。高职院校在开展农村职业教育时，应坚持实践性原则，努力培养适合农村振兴的“能工巧匠”。不要盲目追随所谓的“热门”专业。培训对象不应局限于在校学生，还应扩大培训范围，以满足农村各群体的培训需求。高职院校要创新观念，构建多层次、立体化的人才培养模式，采取灵活多样的培训方式，如举办高级研讨班、建立技能大师工作室等兼职方式，向农村输送教师，完善农村职业教育培训体系，提高农民的职业素养。
高职院校的办学能力和教学水平直接决定着职业教育的质量。目前，一些地区的高职院校，特别是一些农村职业学校，从培养模式到专业设置都不能满足社会需求，严重影响了人才培养质量。职能部门要统筹布局，合理规划，加强高校的合作和对口支援，形成高校帮扶的长效机制。扩大优质教育资源的供给和产出，通过骨干教师的支持和暂停，解决当地职业教育的迫切需求。教人钓鱼总比教人钓鱼好。只有通过“输血”、“造血”，提高教学能力和管理水平，才能从根本上提高地方高校人才培养质量。
农村振兴战略的实施，是时代赋予职业教育发展的机遇和挑战。职业教育要紧跟农业发展和农村建设的步伐，加快农村振兴。（徐海）
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