构建现代职业教育体系，这所高职院校找到了一条新路_加快构建现代职业教育体系,需要

2022-07-23 04:18:12文/

新鲜多汁的桃子，快速闪烁的子弹，下单的声音……这不是“网上名人”带来的商品，而是常州信息技术学院（以下简称常州信息技术学院）数字经济学院暑期社会实践直播团队的实践。安排直播室、摄像机、直播推广，与学生默契配合，得心应手。

日前，人力资源和社会保障部发布了《技能中国行动》实施方案，指出“十四五”期间新增技能人才4000多万人，技能人才占从业人员的30%。

为了适应产业发展的需要，培养高素质的技术技能型人才，近年来，常州信息技术学院成立了工业互联网、软件技术、信息安全技术应用等专业群体，牢牢把握产业技术和信息产业的发展方向，擦亮“聚焦产业互联互通、服务业与工业化融合”的金字招牌，探索构建现代职业教育体系的新路径。

人才培养高地如此精致

高职院校一直是培养支撑经济社会发展的高素质技术人才的“主力军”。据教育部统计，“十三五”期间，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业新增一线员工中，70%以上来自高职院校毕业生。

展望“十四五”，我国已进入国内外双循环发展新模式，产业结构和经济社会调整步伐加快。面对新的挑战，高职院校应该如何“招生”？作为国家示范性高职院校和中国特色高水平高职院校的建设单位，长新学院给出了自己的答案。

重庆机械电子技工学校

“每‘6·18’，我们的学生都会参与海兰集团的在线活动，参与不同平台、上下游环节，并从实践中学习。”数字经济学院院长宋伟表示。海兰集团每年将接受约50名学生加入企业实习和就业。

类似活动是学校现代学徒制的缩影，也是校企合作教育行业对人才的迫切需求。长新医院与同频率的企业产生共鸣，逐步形成“产教结合、产教并举、以教促产、以产助教”的良性循环，实现产业链、创新链、教育链、人才链的有效对接。

恐怕很少有学生愿意听无聊的理论。学校教务处副主任邓志辉表示：“我们利用优质教学资源，将虚拟现实与虚拟现实相结合，运用虚拟现实/增强现实技术，理论与实践相结合，知识与企业项目相结合，取得了良好的效果。”。

专业队伍的建设、优秀的师资队伍和紧跟产业发展需要的教学内容，使常州信息技术学院的学生毕业后“一技之长”：100%的学生拥有两个以上的证书，60%的学生拥有高级技能证书；毕业生年末就业率长期稳定在98%以上。约50%的毕业生在常州就业，75%在江苏，90%在长江三角洲。

高质量办学的关键：有所作为，有所作为

加快建设现代职业教育体系，培养更多高素质的技术技能人才、技能型工匠和大国工匠。党和政府为职业教育的发展指明了方向。

如何走上高质量发展道路，构建现代职业教育体系，这所学校也经历了阵痛。常州信息技术学院院长、全国名师隋碧霞回忆道：“我们裁减了就业好、招生大众化的专业。”但他仍感到很难过。

原来，韩国专业曾经是学校的骨干专业，办学水平高，学生就业情况好。但学校不情愿地将其关闭，整个学校的专业数量也从40多个减少到了37个。“做点什么，不做点什么，这样我们就可以集中有限的资源，紧紧围绕产业发展和人才培养的需要，构建现代职业教育体系。”隋碧霞说。

目前，常州信息职业技术学院80%的专业设置围绕工业互联网；80%的毕业生服务于工业互联网领域；80%的实训室是与工业企业合建的。

这是基于工业互联网的“物理系统+网络+平台+安全+应用”架构，梳理学院现有专业与工业互联网产业链的对应关系，建立专业群中专业之间的内部逻辑关系，建立软件技术，信息安全与管理、电子信息工程技术、电气自动化技术、电子商务、精益管理创意设计等七大专业群体打造产业互联网专业集群。

专注于工业互联网为学校带来了活力。近三年，科技和社会服务资金达到2亿元，帮助企业创造经济效益3.5亿元；师生授权发明专利342项，居全国高职院校第二位；141项科技成果转化，两个国家级职业教育专业教学资源库建设完成，为工业院校特色发展开辟了道路，为现代职业教育体系建设提供了规划。

现代职业教育体系建设

现代职业技术教育体系

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