以劳动教育打造高职院校新时代的工匠_工匠精神与高职教育

唐山工业职业技术学院深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《中共中央、国*院关于全面加强新时期中小编劳动教育的建议》，河北省委、《河北省人民政府关于全面加强新时期中小编劳动教育的实施建议》要求我们要坚持以德治国，以育人为本，以劳动教育课程为主，以劳动实践教育为基本实施途径，与德、智、体、美相结合，实现知行统一，道德与技术相结合，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，打造新时代工匠，促进学生的全面发展。

1、 具体实施措施

1、将劳动教育贯穿人才培养全过程，为期三年。一是开设劳动教育必修课。劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，它直接决定着社会主义建设者和***人的劳动精神、劳动价值取向和劳动技能水平。学院印发了《唐山工业职业技术学院新时期劳动教育实施方案》，对唐山工业职业技术学院进行了修订庭院以校内外劳动实践基地为基础，每学年连续开设劳动实践必修课72学时；以专业实训课程为载体，提供不少于16学时的课程“劳动精神、工匠精神、劳模精神”特别教育，三年累计劳动教育学时不少于88学时。第二个是“三年连续线”规划设计劳动教育教学项目。坚决要求“专业整合，全过程连接，螺旋式发展”属于原则上，各专业结合服务业和不同细分行业的特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务劳动为主要内容，将劳动教育贯穿于三年制人才培养的全过程。

2、支持实践训练彻底的开展劳动教育。一是以各专业实习实训课程为主要载体，开展劳动教育。具体来说，结合实习和培训课程设计的项目任务，深入探讨教学内容中所包含的劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵和价值取向，以及设置和专业内容“紧密联系、相互融合”的主题教育通过创造沉浸式、参与式、思辨式和互动式的主题教育情境，增强了劳动主题教育的感染力、思想性和针对性。二是与学院共建“教师乐教，学生乐学”属于以“黄金课堂”为切入点，将劳动教育内容嵌入真实的生产案例、经营项目和企业订单中，潜移默化地渗透和落实到项目化、模块化、一体化的实训和实践教学中，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动素质。三是依托学院中车唐车公司、首钢京唐钢铁有限公司等优质校外实训基地和劳教基地，全面开展岗位整合实践并进行岗位实习，为学生提供企业实习岗位，并由生产一线教师全程指导，使学生能够体验岗位劳动实习过程，学习劳动技能，加深岗位责任意识和劳动素质，积累专业岗位工作经验，树立正确的劳动观念。

三依托职业技能竞赛活动开展劳动教育。把职业技能竞赛建设成为劳动教育的重要载体和技能展示平台，修订学校规章制度《师生职业技能比赛奖励计划》，完成“人人参加学校比赛，骨干参加省比赛，人才参加全国比赛，领导参加世界比赛”。分级递进的竞赛渠道使学生能够属于职业技能竞赛中的劳动精神与工艺精神在“试验场”进行“锻炼”，在竞赛平台上“展示”劳动技能；定期组织竞赛优胜者成长报告会、劳动技能（成果）展示、职业技能竞赛月等主题活动，增强劳动教育的吸引力和获得感。

4.Put劳动教育和创业创新实践深度融合。高校建设围绕“深化创新创业教育改革，示范高校”，我们将劳动教育与创新创业深度融合，积极打造“劳动教育”教育+创新创业”属于特色项目。利用高校创新创业中心、大学生创业孵化示范园、省级创新创业孵化基地等平台，定期开展劳动技术创客交流、劳动技术讲座路演、创意营销、大众创业创新大赛等一系列活动，梦想年会等，鼓励学生参与“互联网+”挑战杯”等各级创新创业大赛，提升学生就业创业能力。依托学院科研创新团队、协同创新中心、省级优秀院士工作站等技术创新平台，数家学庭院由教授、博士、名师和省级管理专家组成的科技创新团队，成立了跨学科的师生大众创业创新项目团队，扩大生产-在学研创新通道中，学生团队在导师的指导下，通过协作，整合多学科领域的新劳动技术和新形式，完成课题研究、产品设计、国家专利、成果转化、项目孵化等全过程，深刻领会创造之美，深刻领会运用新技术固化劳动成果的创造之美。

2、 主要成果后果

唐公元劳动教育成效显著，学生劳动技能、业务能力和综合素质显著提高。学院被评为国家技能型人才培养突出贡献单位和河北省首批省级劳动教育试点学校。大学生劳动教育实践活动高参与度。近的3年，积极乐观的组织和实施“劳动美”、公益劳动，进入企业“劳动基地”等形式的第二课堂主题活动。学生职业在技能竞赛中表现突出。近的3年，学生先后在全国智能制造应用技术技能大赛、全国高职院校技能大赛等国家高水平比赛中获得冠军。全面提升创新创业能力。近的3年，在中国“互联网+”大学生创新创业大赛等各级创新创业大赛获得110多项奖项。学生作品《布雷之剑——地空异质预警救援一体化智能航海家》在第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛职业教育赛道总决赛中获得铜牌。学生的综合的足够的识字率反映近的3年，浮现“河北省市政技术专家“-常等大的一批优秀的研究生代表；通常2022入选的46名河北省五一劳动奖章获得者中，我院毕业生5名。

3、 进一步努力的方向

    唐将军进一步优化和改进基于“过程+结果、显性+隐性、线上+线下”劳动教育学术评价体系和学生劳动素质评价标准，具体且可衡量的劳动实践与教学在项目中“劳动精神、工匠精神、劳模精神”培养效果的内隐评价标准，富有的基于专业特点菜单样式“专业+志愿劳动服务”项目评价标准。

（供稿人：唐山工业技术学院刘张冉、史景轩）