教材是教育教学的核心要素，是道德建设和育人的基本载体。近日，召开了全国教科书工作会议和首届全国教科书建设表彰大会，充分体现了党和国家对教科书建设的重视。会议强调，要以促进学生全面发展、提高学生综合素质为目标，以全面提高教材质量为重点，打造更多育人灵魂、启迪智慧、启迪智慧、符合时代要求的精品教材，为新时期教材建设指明了方向。常州信息技术学院院长隋碧霞教授在会上讲话，反映了会议对职业教育教材建设要强化类型教育特色，与国家发展战略接轨的殷切期望，令人鼓舞。
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一是坚持高姿态，与国家发展战略接轨。前不久，中共中央办公厅、国*院办公厅印发了《关于促进现代职业教育高质量发展的建议》，其中将“职业教育的供给与经济社会发展的需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用”列为2035年现代职业教育高质量发展的主要目标之一。职业教育是国家教育体系和人力资源开发的重要组成部分。它肩负着培养多元化人才、传承技能、促进就业创业的重要责任。改造升级钢铁冶金、化学医药、建筑工程、轻纺制造等传统专业教材，形成紧密连接产业链和创新链的优质专业教材体系，努力成为建设中国特色现代职业教育体系的重要基础。
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第二，注重高质量，突出类型教育的特点。职业教育和普通教育是不同类型的教育，但它们具有相同的重要地位。办好职业教育，要突出产教结合的特点，促进职业教育与产业协调发展，把产业科技发展趋势等先进要素融入专业教学资源和教学过程，深化教师改革，教材和教学方法通过产教结合，提高教学质量。职业教育教材建设应根据类型教育的特点、学生的认知规律、行业和企业的需要，精心选择教学内容，采用情境教学、项目教学、模块化教学等方法，重构知识技能教育的组织形式。我们要紧紧围绕职业教育创新发展的新需求，组建校企双合作教材建设团队，与产业发展相衔接，及时引进新技术、新工艺、新规范，努力解决教材建设与企业实际生产脱节的问题。要与国际先进教育理念接轨，把知识、能力和正确价值观的培养有机结合起来，体现教育教学改革的先进理念，在加强教材建设的同时，注重用实际生产项目、典型工作任务、案例等组织教学单位，注重通过教材建设，完善“职后竞赛证书”综合教育机制，根据生产实际和岗位需要设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，推进技术人才培养模式改革，提高学生的实践能力。将新的专业教学标准与课程标准相衔接，及时将新技术、新工艺、新规范和典型生产案例融入教材，将职业技能等级证书体现的先进标准融入人才培养计划，以优质教材为出发点，促进教学内涵的提升，有助于提高职业教育的质量和卓越性。
第三，增强适应性，构建新型职业教育教材。职业教育教材建设服务于职业教育的高质量发展。一是在研究教育、产业和技能型人才成长规律的基础上，深化产教结合、校企合作，加强产业引导和企业参与，探索校企联合开发活页教材和练习册教材的有效机制。其次，要扩大教材的灵活性和共享性，以互联网为载体，以信息技术为手段，推进传统教材的数字化建设，构建“纸质教材”、“数字资源”、“在线开放课程”和“数字课程”的四维一体化教学资源体系，随时随地为师生提供无处不在的智能教学服务。其次，要坚持系统观，促进各级专业教材的有机衔接，体现职业中等教育的基本地位、职业高等教育的主体作用和职业本科教育的主导价值。构建新型职业教育教材是职业教育增强适应性的新任务和新探索，是职业教育提高核心竞争力的重要体现。以职业教育教学内容和教材改革为重点，吸引更多优秀人才参与新型职业教育教材建设，成为建设中国特色现代职业教育优质教材体系的关键要素，服务于技能型社会建设，我们将帮助更多的工人，特别是年轻一代成为技能型人才，以技能报国。
