近年来，秦皇岛职业技术学院紧紧围绕道德建设和育人的根本任务，以培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和***人为目标，以国家“双高计划”建设为契机，推进“三全”教育全面改革，以文化传承和创新为重点，精心打造非物质文化遗产和传统手工艺文化品牌，加强队伍建设，培育工匠精神，助力地方发展，传承地方非物质文化遗产文化、开展文化教育取得显著成效，从而使传承非物质文化遗产之美逐渐成为校园文化建设中的一道亮丽风景区。
品牌建设活动拉开非物质文化遗产传承序幕
秦皇岛历史文化底蕴深厚，有市级以上非物质文化遗产项目130多个，市级以上非物质文化遗产传承人150多人，其中包括“昌黎秧歌、孟姜女传奇”等国家级非物质文化遗产项目。
城市非物质文化遗产是城市独特精神风貌的活记忆。“非物质文化遗产传承”应特别在年轻人中推广。学院多年来开展的“魅力故乡——非物质文化遗产进校园”校园文化品牌活动，是传承非物质文化遗产特色的重要途径。通过讲座、展览、文艺演出等传承活动，学生可以在活动中提高文化修养，吸收更多的文化思想，更好地参与文化传承活动，有效地促进传统文化在大学生中的普及和振兴。
激活数字化改造新潜能
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发展特色课程，奏响非物质文化遗产教育主旋律
“哦，来吧，来吧，来吧，来吧，来吧，来吧，来吧，来吧。”这首悠扬的旋律是学院艺术系“非物质文化遗产大师工作室”王老师带领学生学习北戴河非物质文化遗产——北戴河垂钓歌。过去，出生在大海中的北戴河渔民，唱着捕鱼歌来振奋、提神和帮助；如今，北戴河钓鱼歌又一次在校园里传唱、传承和延续。学院坚持“文化育人”的教育理念，结合职业教育特点，依托产教融合平台，聚焦地方非物质文化遗产特色，以非物质文化遗产传承大师为引领，聘请王俊峰、范锦秀等非物质文化遗产传承人，建设《北戴河渔歌·鼓浪屿》、《阜宁太平鼓》等非物质文化遗产大师工作室，开发具有地方特色的山海文化《鼓浪屿》、《太平鼓》等非物质文化遗产课程，构建课程体系，进一步发展课程，使教师和学生都能依靠。
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学院充分利用自身区位优势，不断推进非物质文化遗产传承与专业建设相结合，使课程开发更具实践性。目前，传承人带领学院师生“走出去”，在北戴河开展教学改革和创新实践活动，如参加现场演出、现场音乐创作、音乐治疗、讲座等形式，不仅锻炼了教师的实践教学能力，同时也让广大青年学生知道，在理解、应用、演绎和创造的过程中，我们重新获得了学习优秀非物质文化遗产的兴趣，加深了对民族文化遗产的理解。
探索诚信，创新，演绎非传统融合合奏
近日，在北戴河新区召开的第三届秦皇岛旅游产业发展大会，充分展示了秦皇岛旅游业的深厚实力、活力和无限魅力。“全球旅游发展格局”必将为秦皇岛全面实施新的发展战略带来强大动力。在秦皇岛旅游业从快速发展向高质量发展的转型过程中，文化产业，尤其是具有深厚文化底蕴的非物质文化遗产文化，更需要整体性和创新性。
学院继续深化知识与实践相结合、道德与技术相结合的人才培养模式改革。非物质文化遗产项目被纳入人才培养计划。通过“以项目为过程，以产品多样化为结果”的项目教学模式，全过程、全方位地提高人才培养质量。
学院致力于培养符合行业标准和行业需求的高素质高级技术职称能人才，培养非物质文化遗产传承人和中华文明促进者，全面推进“三课堂”非物质文化教育模式，将“技能、文化、精神”融入人才培养体系，教育效果明显。第一课堂以大师工作室为主渠道，依托学院产教融合平台，实施“双创融合”人才培养模式，让大师与学生面对面进行艺术教学、讨论交流，并使非物质文化遗产课堂教育与技能培训双向并行；第二课堂以丰富的校园文化活动为辅助载体，营造具有特色的校园文化“软环境”，充分发挥文化教育隐性课堂和文化力量的影响，促进非物质文化遗产的传承和创造性转化；第三课堂以在线教学和学术云资源为扩展平台，拓展非物质文化遗产文化的教育和传播渠道，为师生提供优秀非物质文化遗产作品的传播空间。
目前，学院艺术设计与音乐表演专业已组建非物质文化遗产师资队伍，开展非物质文化遗产传统文化研究，致力于促进具有地方特色的非物质文化遗产产业与教育的融合与发展。同时，在非物质文化遗产大师的悉心帮助下，高校教师和专业学生已成为国家非物质文化遗产项目昌黎皮影制作与民间剪纸艺术***谱系的传承人，为中华民族传统工艺和非物质文化遗产的传承做出了贡献。（张颖、张毅、王，秦皇岛职业技术学院）
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