浸润式培养药品类高素质技术技能人才_“渗透”培养高素质医学技术技能人才

作为我国医药大省，医药产业一直是江苏省的主导产业。近年来，江苏食品药品职业技术学院作为一所具有大健康发展特色的地方高职院校，如何更好地应对产业发展的新需求，培养高素质的技术技能型创新人才，区域医药产业转型升级一直是学校的方向和动力。

2015年5月以来，江苏食品药品职业技术学院与江苏天士力地衣、人民制药等6家知名制药企业合作，共同打造集人才培养、科技服务、社会培训为一体的“渗透式”医药产业学院，促进了学校专业链、人才链、企业产业链、创新链的深度融合，校企“一体化”促进了学院专业集群的发展，课程体系、教学内容、教学内容、教学内容、教学内容、教学内容、教学内容、教学内容、教学内容、教学内容、教学内容、教学内容、教学内容、教学内容、教学方法、教学方法、教学方法等一站式建设，实习实训场所和教学科研创新团队，以满足当地制药企业转型升级和创新的需要，“包”提高制药专业建设水平和学校技术技能人才培养质量，并探索医药高等职业教育与区域产业融合发展的新路径，实现“渗透式”发展。

构建“三层五共”协同教育机制，发挥校企协同作用

江苏食品药品职业技术学院医药工业学院坚持“渗透”办学理念，紧紧遵循“对接融合”的办学要求，确立了“校企融合共生，为长三角医药产业和人类健康事业培养高素质技术技能型人才”的办学定位。学校与企业共同制定了学院章程和管理办法，成立了办学委员会和学院管理委员会，聘请享受国家特别津贴的专家、田世立地一常务副院长杨***教授担任理事会企业会长，聘请冯教授，江苏食品药品职业技术学院院长、博士生导师，作为理事会院长，全面指导和领导学院工作。医药工业学院实行理事会领导下的院长负责制。制药工程学院院长负责学院工作的组织、实施和日常管理。医药工业学院设有证书开发教学中心、校企实习培训中心、学术支持中心等专门机构，聘请医药企业生产负责人、技术骨干等承担专业建设、实验实训基地建设等具体工作，与学校专业领导和骨干教师一起提供学术支持、团队建设等，创新形成了“三级（理事会-理事会-专门机构）、五党（专业共建-人才共建-团队共修-资源共享-项目共建）”的协同教育机制，全面提升了学校医药专业队伍建设水平。学校与企业共建4个专业、26门课程、12本教材，设立2个国家和省级骨干专业，1个现代学徒制试点专业获批并顺利通过验收，1个省级高水平专业群体获批。

精准校企供需“五通”，提升协同教育动力

校企“一体化”建设医药产业学院，既是国家深化职教产学研一体化、校企合作改革的制度要求，也是学校深化医药专业供给侧结构性改革的内在要求。通过准确落实学校与企业供需“五个对接”，实现了以区域医药产业转型创新带动学校转型创新，以优质办学支持当地医药产业高质量发展。

学院人才培养供给满足制药企业岗位需求，学校与企业共同制定专业群体建设计划和人才培养计划，将制药企业岗位能力要求纳入课程体系；学院的技术研发供应满足制药企业的技术需求。学院与企业共建省级蛋白质药物工程实验室等实训基地和药物设计开发科技创新团队，共同开展技术研究；学院的社会培训供应满足制药企业员工的素质需求，并根据新的制药法规和智能新技术为企业定制培训计划；提供制药企业一线设施，满足学院实习和培训需求，建设GMP教学工厂、实体经营药房等校内外实习和培训基地，提供真实的工作环境；制药企业著名工匠提供学院的行业导师需求，建立“省级行业教授学校行业教授骨干兼职教师”三级导师制，承担规划指导、专业建设、实践教学等任务。学院创建了“校企混编”专业团队5支，国家医药产业指导机构和江苏省医药产业指导机构负责人1支，江苏省医药专业指导机构负责人1支，教学创新团队1支，江苏省“蓝色工程”科技创新团队和教学团队1人，江苏省“六大人才高峰”高层次人才1人，“创业创新”博士2人，国家级高职院校扶贫先进个人1人，江苏省优秀科技专员1人；实现校企项目平台共建共享，获得国家自然科学基金项目4项、省级自然科学基金项目3项、省级产教融合平台、科技创新协作中心等省级平台项目4项；加强了学院的示范引领作用。学校和企业共同开发的教师培训项目已承担了制药专业“国家培训”项目的四个阶段，培训200余人；完成委托研发项目156个，收到资金2288万元；公司为员工完成了16门培训课程，达到3300多人次。

加强“五位一体”协同教育提高学生岗位能力

深化人才培养供给侧结构性改革，全面推进“五位一体”教育改革，为区域医药产业发展提供了强有力的人才支持和智力支持。人才培养规范与制药企业岗位要求相结合，为企业量身定制“现代学徒班”和“后备干部班”的培训形式；与仙生药业共建“学术支持中心”，建立个性化、精准的学术支持体系。将专职教师与制药企业的熟练技工融为一体，建立领军人才、名师、工匠工作室，引导教师开展医药产业化研究；组建校企混合教学团队，开展合作教学；实施“访、访、挂”企业培训计划，为教师反馈教学。教学内容与制药企业的典型工作任务相结合。专业群核心课程设置为药品生产、经营管理四个模块，每个模块按照岗位核心能力要求设置。将理论教学与制药企业的实践和培训相结合，同时在制药企业开展专业入学教育和一线实践；依托GMP教学工厂、物理药房等学校基地，开展实训项目；实行岗位实习“轮岗-定岗”制度，强化核心技能。将“双创”教育与医药企业技术升级相结合，将纵向和横向课题的新成果转化为科教融合的实验实训项目和教学案例，将科研平台转化为实践教学平台；实行“研究助理”制度，吸引学生参与校企技术服务项目，其子项目作为学生创新项目、“双创”竞赛等主题。学生职业技能和创业能力得到有效提升，近4000名学生受益。毕业生平均就业率达到98.3%，对口率达到75.8%，企业满意度达到96.5%。获得国家（省级）职业技能大赛、“双创”大赛等93项省级项目奖。

（江苏食品药品职业技术学院院长冯）