职业教育作为与经济社会发展结合最为紧密的教育类型，在服务共同富裕进程中发挥着不可替代的独特作用。嘉兴职业技术学院作为中国革命红船起航的公办高职院校，坚持以红船精神为指导，充分发挥综合性高职院校的专业、技术、人才优势，制定高标准的8个项目，实施30项措施，提炼80个项目，全面服务嘉兴市高质量发展和共同繁荣示范区示范城市。
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围绕“增强适应性”实施高层次技能人才供给侧改革
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针对区域技术技能人才需求水平的新变化，以“增强职业教育适应性”为指导，重点实施人才培养供给侧改革，确保高层次技术技能人才的供给。
专业设置接近当地行业。坚持与区域产业深度对接，根据当地产业发展趋势，建立专业的动态调整机制。系统已布局工业互联网、服装设计、智能制造等十大重点专业群体，服务于数字经济“一号工程”和长三角核心区全球先进制造基地，实现专业群体与产业群体的精准对接，实现人才链与产业链的高度匹配。
人员培训应与工作要求密切相关。结合新业态、新技术、新岗位的要求，坚持学校办企业、企业办学校，推进校企“双元”教育。深化现代学徒制等人才培养模式改革，把车间变成课堂，把学生变成学徒，提高人才与岗位的匹配程度，实现“毕业就业，就业就是专家”的培养目标。
专业与创新的融合聚焦于未来的“智能”制造。搭建创新创业科技园等创新创业实践平台，全面推进大学生创新创业教育与专业教育相结合，创新“校企合作、两岸共建、师生共创”模式，培育一批创新创业项目，提高大学生创新创业能力，满足未来“智慧”制造业的需求，实现更高质量的就业。
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打造“一体化生态系统”，为区域产业高质量发展注入新动力
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全面推进与地方政府、科研机构、工业企业等的全方位战略合作，形成政府、行政、企业、学校的高水平“一体化生态系统”。
多元化建设。充分发挥学校和企业的优势，建立战略伙伴关系。按照“资产纽带、多方参与、共同投资”的合作原则，创新共建投资模式，建成“北斗5g工业学院”等41个产教融合平台，批准50个省市产教融合“五批”项目，培育了13家省级产教结合企业和示范基地，牵头组建嘉兴新河职教集团，成为全国首批示范职教集团建设单位。
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共同管理。按照“共建共管”的原则，建立健全各方参与的***决策组织和协调机构，不断完善内部管理制度，提升内部治理能力。通过建立组织机构、设置制度、注重操作，不断提高标准化水平和操作绩效。
分享成果。紧密合作单位增加到280个，共建“2022亚运卫士”班，服务国家、省、市“网络保护行动”；完成“北斗兼容GPS卫星导航接收天线”等15个省市科研项目；成立了航空发动机关键零部件制造技术研究院等8个研究机构，所建2个重点实验室于2022获得嘉兴市重点实验室（甲级）认可。
职业技能培训涵盖“全生命周期”，促进“扩展”和“提高”
努力打造全生命周期职业技能培训高地，开展退伍军人、农民工、企业职工等群体技能培训，促进优质就业和高收入就业。
加强职业技能培训。升级嘉兴数字人才培训中心和嘉兴公共培训中心，强化绩效导向，优化资源配置，提高职业培训与当地产业发展的契合度。扩大招生规模，定制培训计划，提高企业员工的职业技能。
创建高端技术技能培训。针对农业创客、农业领导者和新兴产业从业者对技术技能提升的迫切需求，我们将采用模块化、菜单式和订单式培训模式，打造数字农业、无人机植保、跨境电商等十大培训品牌。
建设终身学习“立交桥”。依托“社区教育学院”，完善全市社区教育“四级”网络体系，对农民工、新业态、新模式从业人员等重点群体进行精准培训。以“退伍军人学院”为延伸，举办辅警学历教育、退伍军人就业创业等培训课程，提高“再就业”能力，创造“再就业”机会。
打好“职教帮手牌”，夯实农村振兴、平衡、繁荣的基石
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充分发挥“涉农人才”70多年培养积累，全面服务于国家农村振兴战略。
目标文化。依托首批国家农村振兴人才培养优质学校嘉兴农民学院和农村振兴学院，连续13届招收1200多名农民大学生，共同培养“高端、本地化、精英化”新型农民。加强农业学科建设，大力开展农村实用型人才培养，每年农业培训2万人，激发高素质专业农民的收入潜力，帮助强村富民。
将技能发送到现场。成立了以博士、教授、专家为首的6个技术服务团队，准确对接乡镇和项目，加强农业科研成果转化，为农村振兴提供科技支撑。实施“一村一品”工程和“社区教育进农村文化大礼堂”三年行动计划，每年开展文化活动1000多项，使文化“软实力”成为农村振兴的“硬支撑”。
两人一组帮助。深化“红船试点职业教育援助”项目，构建“三级联动、六所合一”对口援助责任制，从智力、教育、科技、消费、人才等方面探索职业教育援助新途径，等《专家服务鲁水农村振兴发展行动计划》被纳入人力资源和社会保障部扶贫项目；“红船试点”职业教育援助团队荣获浙江省教育系统“最美丽志愿服务组织”荣誉。
在共同富裕的进程中，嘉兴职业学院深刻认识到，服务和促进共同富裕必须具有更高的政治地位。完善终身职业技能培训体系是促进“扩”、“降”和建设橄榄社会的基础。它解决了高素质技术技能人才供需的结构性矛盾，迫切需要职业教育向更高层次迈进。（作者：方，嘉兴职业技术学院党委书记）
