重庆工业职业技术学院坚持以育人为核心，以道德为基础，扩大党建和教育方法的广度，提高党建和教育要求的准确性，扩大党建和教育内容的深度，充分发挥学校各级党组织的政治组织优势，全面提高育人质量。
突出***协调 扩大党建和人才教育方法的广度
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学校旨在构建以师德建设和人才培养为中心，全校师生共同参与的“三圈、三通、三融合”，促进党建教育有机结合，拓展党建教育途径的广度。
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打造“三个圈”。党内围绕第一课堂教育主渠道，以党的目标进行理想教育，以党的宗旨进行德育，以党的历史进行爱国主义教育，以党的原则和纪律进行纪律和守法教育，以党的路线和政策进行国情教育和形势教育，党风修养教育；中心圈聚焦学校素质教育第二课堂，搭建丰富多彩的党团活动等实践教育平台；外圈以人大社会教育班为中心，通过志愿服务、三农、企业实践、重回长征路等课外活动，培养学生认识社会、服务社会的使命感和责任感。
推进“三个联动”。以学生为主体，以实践活动为纽带，整合多元化的教育资源。通过党政领导进课堂、进班级、进宿舍、进社团，专业教师上党课、上“红色讲座”，思想政治教师作为红色导师和生活导师，带领学生开展“红色经典学习”和“红色基因传承”，而管理服务人员开展“六到三创新”活动，将党建教育要素融入课堂教育，渗透校园文化活动，延伸到校外生活，促进一、二、三班紧密联系、相互促进。
推进“三个结合”。把社会主义核心价值观融入人才培养全过程，打好育人基础；思想政治课与思想政治课相结合，实现各类课程与思想政治课的同向，增强教育的“红色”；将职业精神与职业技能相结合，将职业精神的培养融入大学生各种职业技能的培养过程，为生活“添彩”。
关注多点工作 提高党的建设和教育要求的准确性
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学校以开展新时期高校党建“双创”工作为契机，严格把关入党，充分发挥优秀青年学生党员的表率作用和同伴作用，吸引青年学生向党组织靠拢。
巩固基础建设。学校系统建立了“全覆盖体系、全运行过程、全过程标准、全方位考核”的党建规范体系，建立了“目标标准（职责）、管理标准（过程）、评价标准（考核）”相结合的“目标管理过程控制效果评价诊断改进”机制，实施党支部全面建设工程，扩大先进支部数量，完善中间支部，整顿落后支部，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。
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扎实发展党员队伍。加强政治引导，从招生入手，讲“第一课”。进一步优化入党程序,抓好高中,专科,本科入党申请人和入党积极分子的继续培训教育,准确探索各阶段的相关观察点,细化入党要求,，采用定性与定量相结合的方法对培训对象进行综合评价，严格控制“准入”。
加强党的建设和团的建设。通过全周期规划、制定“红色成长计划”、全过程体验、“红色锻炼平台”建设、全方位塑造和启动“红色培训工程”等方式，利用红色资源，组织实施各种“渗透”实践活动，使学生能够潜移默化地接受党的光荣历史、优良传统和宝贵经验的教育。
突出多方联动 扩大党建和人才教育的深度
通过“党员走到哪里，党支部就建到哪里”的方式，扩大校企合作教育的深度，实现党建无盲点、不间断培训调研的覆盖。
“双重导师”。实习期间，在学校有入党联络人的前提下，企业党组织将指定该党员为联络人，指导实习期间的思想、学习和工作。通过“双导师”，确保学生党员和活动家在实习期间定期提交思想报告，参与党支部的集体学习和组织生活，及时了解思想变化，了解各方面情况。
“双重检查”。通过成立联合党支部，对学生党员和入党积极分子的思想、学习、生活表现进行“双重检查”，并将企业的相关结论作为学生党员发展、就业、考核的重要依据，使检查结果更加客观，公平和全面。
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“双平台”。建立教育资源和实践教育的“双平台”，将职业素养和职业技能的融合延伸到企业，融入学生岗位实践的全过程，突出学生党员和活动家综合素质和综合能力的提高，特别是思想政治意识的提高，工匠精神的培养、责任意识等综合素质的提高，使学生党员和积极分子在各个方面发挥着引领作用。
（作者：徐兴旺、谢）
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