浙江商业职业技术学院劳动教育新探索_浙江商业职业技术学院就业网

《关于全面加强新时期中小编劳动教育的建议》强调，劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。随着数字时代的到来，学习和生产的形式发生了质的变化。劳动教育要适应科技发展和产业变化，体现时代特征。浙江商业职业技术学院紧紧围绕着立德育人的根本任务，深入开展劳动教育，结合新时代发展特点和商业职业教育特点，在劳动教育的实践与探索中交出了自己的答案。

系统规划、整体设计，形成劳动教育新理念

“五一节期间，守卫菜地。”这是浙江商务职业技术学院连锁20039班在“五一”期间高喊的口号。你为什么这么关心蔬菜的生长？因为这是他们的“阶级”。在劳动教育的实施中，学校遵循教育规律，实现了系统规划和总体设计。

因地制宜地进行劳动教育。2022，学校充分利用学校闲置土地，推广蔬菜种植劳动课程。各二级学院积极探索学校可用的劳动力资源，要求不同的地块，并根据地块情况种植不同的蔬菜。

优化课程设置，实施劳动教育。学校将劳动教育纳入人才培养计划，开设“劳动教育”课程：以一年两个学期为期限，不同专业的学生轮流种地；邀请学校有丰富种植经验的教师担任教师，教授学生平整、挖沟、施肥、播种、移栽、浇水等技能；加强日常监督；根据菜地情况，开展劳动教育考试。

以学生为本，规划劳动教育。该校以商科专业为特色，重点培养计划劳动教育的高职学生。根据培养目标，将“日常劳动、日常劳动、专业劳动”有机结合，引导学生创造性地解决实际问题，提高就业创业能力，树立正确的择业观。

校长张在学校的选拔仪式上强调，劳动创造价值，创造生命，命运的恩赐需要双手去获得。一方面，学校劳动课程有效地促进了劳动的规范化和实践的多样化，形成了“五育”有机结合的劳动教育体系，有效地提高了学生的劳动技能，巩固了学生的劳动价值观；另一方面，同学们经历了劳动和收获的过程，巩固了“诚实、果断、勤奋”的校训文化，践行了艰苦奋斗的精神，提高了劳动创造价值的意识，在全校形成了崇尚劳动、争当工匠的文化氛围。

专业与劳动相结合，把劳动引入课堂，开创劳动教育新模式

劳动教育的成果不仅是“工人”，而且是“专业人员”。学校将劳动教育融入人才培养全过程，结合专业特点，将劳动引入课堂，形成了具有专业特色的劳动教育实施方案。

“在你眼里，有我想去的四季/你的心，有我梦想的位置/你的爱，有我相信的永生/你的灌溉，滋润我的成长/绿色的世界，呼吸着千年的辉煌/云有雨，霜漂白了我的头/我是商学院的油菜籽，请把我带走。“这是市场营销20049班“网络文案设计与策划”班“永远滴神”组的作业，是劳动教育走进课堂的典型场景。

商学院学生忙于种菜，学校教师也积极运用劳动教育项目开展思想政治课堂教学。本课程介绍了劳动教育内容，并将其应用于任务中。以“网上文案设计与策划”课程为例，教师以种植蔬菜为任务情境，整合品牌名称策划、品牌口号设计、品牌文案、产品海报设计、微信公众号写作等任务。学生不仅是蔬菜的“播种者”，也是蔬菜的“促进者”。设计品牌、思考文案、编辑推文，同学们除了体力劳动外，还做脑力劳动，将知识与实践相结合，工学结合，加强专业技能，促进商品销售，成为一名“道德与技术并重”的营销人员。

“取之于劳动，用之于劳动”，劳动教育有效地将专业教学与课程思想政治联系起来，实现了德育与智育的融合。劳动任务的引入强化了学生的劳动观念，培养了学生正确的世界观、人生观和价值观；劳动增加智力，劳动任务开发学生的学习潜力，激发学生的学习成就感。劳动作为思想政治要素，提高了思想政治教育与职业教育的相关性、契合性和粘附性，成功地拓展了思想政治教育与职业教育有机结合的空间。劳动教育与职业技能的结合，有效地促进了植根于中国优秀传统文化的劳动精神与基于大数据时代的职业技能的共同发展。

专业协作，产教融合，探索劳动教育新征程

蔬菜长得好不好？学生和老师都关心蔬菜的生长。“有空的时候去我们的菜地看看”已经成为商学院人们的一句流行语。随着蔬菜的逐渐成熟，劳动成果的转化已成为摆在各大专院校面前的问题。

经济管理学院提出了一个大胆的计划：卖蔬菜！近年来，学院不断深化产教融合、知识与实践融合的办学和人才培养模式，致力于与阿里巴巴集团等公司合作建设智慧流通专业群体。目前，学院设有流通与管理两个系，设有营销、物流、连锁、企业管理四个专业。学院领导小组决定，经过挑选，四个专业将共同努力，利用各自的专业优势开展农产品营销。

“天心公社”品牌应运而生，“清新在心”成为品牌口号，注重“即时性”和“新鲜性”。在这个新成立的“微型企业”里，到处都可以看到经济学和管理学的学生。企业管理专业前期规划，连锁专业线下运营，营销专业线上预售，物流专业校园配送。在销售过程中，充分发挥了连锁专业的商品展示技能、营销专业的直播销售和社区运营技能、物流专业的分流配送技能。“天心公社”以学校教师为首批服务对象，至少可以在两个小时内将田间蔬菜送到消费者手中，实现了“极快极鲜”的蔬菜销售。

“你在纸上看到的是肤浅的”。劳动教育与专业协调的产教结合模式是学校探索劳动教育的新方向。学生结合自身专业特点，从劳动实践到“专业实践”，强化专业劳动态度、职业道德和专业实践能力，增强对工作和未来社会的适应性，激发探索创新精神，践行工匠精神。

在提高职业教育质量和卓越性的新时代，浙江商业职业技术学院作为国家级优质职业学院，以“双高计划”项目建设为契机，着力构建“集课程思想政治、专业教育、实习培训、创新创业、企业文化于一体”的具有企业文化特色的“五位一体”劳动教育培训体系。学校的制度规划和总体设计以“立德育人”为根本任务，将劳动教育和工艺精神融入课堂学习和专业实践，结合新时期劳动发展的特点和未来社会对人才素质的要求，以劳动科学促进专业发展，开创高职院校劳动教育新格局。

（徐、胡）