陕西铁道工程职业技术学院：聚焦“双高群体”助力科技创新出成果

1、 双高建设中的科技创新服务项目

陕西铁道工程职业技术学院科技创新服务“双高”建设共有5个重大项目和20个三级子项目，涉及优化技术技能创新平台的运行管理机制，共同开展课题研究、技术服务、，人才培养；建立技术服务和管理运行机制，形成技术应用研究中心；承担纵向和横向科研项目；获得市级以上科技成果奖和授权专利，其中各项任务的重点和难点是设立省级以上教学科研项目，获得市级以上科技成果奖，授权发明专利，完成技术服务合同金额8000万元。针对重点和难点，学校领导和科技部门进行了反复讨论和深入讨论，提出要聚焦“双高小组”，激发“双高小组”，服务“双高小组”，审视“双高小组”的工作思路。

2、 关于科技创新服务的思考

（1） 聚焦“双高组”

按照“双高中”建设的要求，学校于2022年调整组织机构，实施“分批建院”，打破“系”建“院”，建立了8所专业二级学院，其中高速铁路工程技术专业组和城市轨道交通工程技术专业组分别由两所二级学院组成，其余四个专业组分别由一所二级学院组成。六个“双高”组组成“雁”组。通过“领雁”作用的两个国家“双高”集团高速铁路工程技术专业组和城市轨道交通工程技术专业组，四个校级“双高”集团铁路机车专业组、铁路通信与信息技术专业组，工程造价专业群和机电一体化技术专业群不断发展。可见，双高集团是科技创新服务的骨干和完成学校双高建设任务的主体。因此，在制定相关政策和规划时，要围绕六个“双高”群体，通过激发“双高”群体的活力，实现更高水平的科技创新。

「二」 鼓励“双高团体”

1、用制度鼓励“双高群体”

学校鼓励双高集团通过修订《陕西铁道工程职业技术学院横向科研管理办法》、明确横向科研课题范围、放宽政策允许范围内的经费审批权限等相关制度和办法，努力做好双高集团的工作，同时，调整管理费用，增加绩效支出等，出台《陕西铁道工程职业技术学院横向科研项目承担办法》，鼓励承担横向科研项目的积极性，或对承担项目但没有能力实施的团队提供政策支持，协调学校资源，确保项目顺利实施；这些文件的修订，激发了教师承担横向科研项目的积极性，方便了教师承担项目，促进了项目的实施。出台《陕西铁道工程职业技术学院实践项目管理办法》，规范校级实践项目管理；修订《陕西铁道工程职业技术学院垂直科研管理办法》和《陕西铁道工程职业技术学院科研评分办法》，激发教师特别是市级以上教师申请垂直科研课题的积极性，通过完善配套资金、拓宽支出范围、放宽审批权限、给予申请评分、改进评分类型、提高评分值等措施。根据打破“五德”颁发的《陕西铁道工程职业技术学院优秀论文和优秀专利评选办法》，评选出一批优秀论文和专利，并给予一定分数。出台《陕西铁路工程职业技术学院科技标兵、科技骨干和科技明星评选办法》，评选优秀科研人员。出台《校级重点工程研究中心建设办法》，为实力突出的校级工程研究中心提供政策支持，为申请更高水平的工程研究中心奠定基础。

2、用“帽子”鼓励“双高组”

为深化产教融合，依托二级学院和优势专业，学校与中铁一局、中铁十四局共建了中铁高速铁路、铁路建设盾构等9所工业院校。形成校企协同创新、资源共享、人员互用、信息共享、互利共赢的机制，促进人才培养供给侧与产业需求侧的无缝对接，促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接。然而，自成立以来，所有工业学院一直在二级学院的基础上运作，没有独立的人员配置。学校瞄准高速铁路高端产业和城市轨道产业，紧跟铁路产业技术创新升级，聚焦企业生产线实际需求，深化与龙头企业的科研创新合作，建立了“BIM技术应用研究中心”、“高速铁路建设与维护技术应用研究中心”等15个技术应用研究中心和2个工作室；自技术应用研究中心成立以来，只有两个中心设立了中心主任（部门级组织体系），其余的技术应用研究中心尚未设立。学校下发相关通知，对人才设置提出要求，如工业学院副院长必须是企业人才，中心主任必须是副高级职称以上。学校任命了各工业学院院长、副院长和技术应用中心主任、副主任，使相应的院长、主任有责任感，给“帽子”，实现任务的落实。

3、搭建平台，激发“双高群体”

2022 7月16日，学校举行轨道交通未来产业创新研究院成立典礼暨“双高”建设推进会。会议议程设置了政府许可、企业许可、校企联姻（校企签订技术服务合同）、企业捐赠等环节。会前，要求所有“双高集团”积极联系企业，提供项目清单。会上，“双高集团”负责人现场领取许可证，接受企业捐赠或签订技术服务合同等，以此激励“双高集团”积极联系企业，争取获得许可证或签订技术服务合同。

会上，渭南技术转移示范机构、陕西BIM科技人才培养基地、技术研究中心等8个项目揭牌；与合作企业签订技术服务合同17份，合同金额638.12万元；学校共收到设备、仪器、软件等708.9万元。

「三」 服务“双高群”

1、统一印制校企合作项目指南，服务“双高集团”访企

为了更好地服务“双高群体”走出校门、走进企业，学校为学校15个技术应用研究中心和2个工作室印制了校企合作项目指导书；统一设置宣传指南模板，要求各中心（工作室）充分展示服务项目、设备状况、演出等，邀请专家对各中心（工作室）提交的材料进行多轮润色，聘请专业设计师对宣传指南进行美化。截至目前，已印制校企合作指南1500多份，成为学校工作人员参观企业举办校企合作会议的必要宣传材料。

2、邀请企业科技部部长进驻校园，促进校企合作

为了更好地实现横向科研项目的推进，学校开展了科技部长进驻校园活动，并邀请中铁一局、中铁二十局等大型企业下属分公司的科技部长进驻校园。企业将需求和要求带到学校，学校组织了一支有能力的技术团队，与企业进行现场谈判，最终推动横向技术服务项目的实施。截至目前，学校已邀请8位企业科技部长（或总工程师）进校洽谈业务，完成了“刚性接触网悬挂部件对弓网动态性能的影响分析”和“刚性接触网过渡结构对弓网动态性能的影响分析”两个课题的合作方案和课题应用，并进行了参数化建模的研究和开发，在脚手架设备的焊接工艺上达成了装配构件库、抗裂材料的合作意向。

3、以实践课题培养教师的科研实践能力

为了提高学校教师的科研水平和实践能力，针对学校运营中遇到的实际问题（如基础设施、后勤保障、行政管理等），设立了校级实践科研项目，具有可行性、实用性和应用研究价值。主要采用教师主导、学生参与、师徒合作的方式完成项目。通过建立校级实践项目，一方面利用学校资源解决实际问题，更重要的是为教师提供项目实践能力，实现“做中学、做中学”的实践效果，提高了教师的科研能力，为教师下一步承担企业横向项目积累了丰富的经验。2022，学校共批准校级实践项目21个，经费94.5万元。

4、充分发挥科技部门的协调作用，共同承担大型项目

在承担横向技术服务项目的过程中，科技部发挥协调作用，协调学校各教学和职能部门落实“一支三包”机制，协调二级教学部门提供相关技术团队支持，协调人事部门提供政策保障，协调财务部门提供财务保障，协调后勤部门提供后勤保障，全校将共同努力，确保项目的顺利实施。2022，该校测绘学院一名普通教师计划承担航天宏图信息技术有限公司“北京地区建筑承灾体勘察项目”。该项目合同金额超过200万元，需要多名师生参与。作为一名普通教师，很难协调相关工作。随后，学校领导与科技部协调，四所二级学院、财政、人事、教务、学生防疫等部门最终签署并顺利实施。

「四」 评估“双高组”

为了更好地管理“双高集团”，提升各集团的科研成果，学校于年初与“双高集团”签订了目标管理责任书，确定了目标任务，平时实行例会制度和月报制度，不断督促任务的完成，年底通过“双高集团”科技考核和任务完成验收。每年年初，学校对每个小组的重点任务制定“双高小组目标管理责任书”，明确任务的类型、规模和完成时间，学校主管领导与相应的“双高小组”负责人签署责任书；每两周定期召开一次科技例会，依次报告各“双高组”的纵向科研、横向科研、科技成果等相关情况，并发布月度科技报告，报告本月各专业组各项指标的变化情况。出台《陕西铁道工程职业技术学院二级学院（系）科研与校企合作量化考核办法（试行）》，重点考核博士、引进人才和高级职称人员在科研中的主导作用；主要考核指标是“双高”建设中的重点和难点任务，考核结果将直接影响二级学院院系的年终考核。

3、 关于科技创新服务的进一步思考

通过上述措施，2022，陕西大学城市轨道交通新材料工程研究中心成功获批为陕西大学工程研究中心；2022获“陕西省中青年科技创新领军人才”称号1人；学校技术转移中心荣获“渭南市技术转移示范机构”称号；省级科研项目6项，教育部科研项目7项（其中服务地方专项科研计划1项），陕西省高校科技协会青年人才提升计划1项；横向技术合同价值超过1900万。

目前，学校在物化运营技术应用研究中心、成果转化、高质量垂直科研项目、高质量科技成果奖等方面仍有很大拓展空间。学校将继续以聚焦“双高群体”、鼓励“双高群体”、服务“双高群体”、评价“双高群体”的工作思路为指导，努力工作。

资料来源：陕西铁道工程职业技术学院    

作者：赵、田青