“一把手”访企扩岗怎么样保证数量和效率

2022年，大学毕业生人数达到1076万人。受2022冠状病毒疾病和经济衰退等多重因素的影响，就业形势严峻而复杂。为千方百计开拓更多就业创业岗位和机会，深入落实就业工作“一把手”工程，教育部办公厅近日发布《关于开展全国高校书记、校长访企扩岗促就业专项行动的通知》，原则上提出新建普通本科院校，各高职院校（含本科高职院校）秘书长（院长、院长）的主要职务应拜访至少100名用人单位。

如何落实“百家访企”？高校如何通过走访企业、扩大岗位来促进毕业生就业？记者进行了采访。

“访百家企业”是高校办学的现实要求

上海电气工程学院学生办公室副主任张月辉表示：“我们有信心实施。”，“学校领导对企业的走访安排在6月份以后。这种安排，一是时间充裕，二是可以针对今年毕业生就业中出现的新问题，反馈信息更准确。根据去年的情况，已经走访了100多家企业。”

截至2月底，皖西大学已与36家企业就参观安排进行了沟通，但与100家企业的要求存在明显差距。为此，学校迅速与安徽省芜湖市九江区人力资源和社会保障局联系，新开28家企业，并先后协商参观安排。

新建本科院校和高职院校的毕业生大多受雇于区域企业，他们一天可以参观多家企业。同时，许多学校与企业合作建立了实习实训基地，通过基地参观企业非常方便。

由此可见，由“一把手”来“访百家企业”的任务不容易，但也不难。

教育部全国大学生创业与就业指导委员会委员杜冉表示：“具体参观要求不是为了给学校增加负担，而是为了促进学校与地方政府和企业的联系，真正开辟就业渠道。”。

“地方高校和高职院校的人才培养应以就业需求为导向。学校领导的重要任务之一是了解社会需求，联系更多用人单位，做好校企合作教育和毕业生就业工作。教育部大学生司负责人认为，多位“一把手”“教育部将参观企业定为100家，符合新建本科院校和高职院校的办学方向和实际就业情况，如何准确选择参观企业，与企业联系什么信息，是对“一把手”的真正考验。

“访企”旨在提高毕业生与企业需求的匹配度

 “高层领导访问企业的核心是解决学校和企业所需人才信息不平衡的实际问题，扩大毕业生的就业岗位和渠道。”杜说。

记者发现，目前，大多数地方高校都建立了“朋友圈”的办学企业。近两年来，浙江工商职业技术学院书记、院长率团走访183家企业。2022 5月至8月，在江西旅游商贸职业学院，秘书长和校长走访了216家当地企业，学校就业信息网络系统的企业图书馆中有多达2850家企业。

据河南省教育厅学生事务办公室负责人介绍，今年全省高职毕业生占高校毕业生的54.15%。“从某种程度上说，稳定高职毕业生就业就是稳定河南高校毕业生的整体就业。因此，为高职院校‘一把手’设定目标是稳定毕业生就业的一条艰难而务实的途径”。

“从根本上讲，参观企业是为了提高毕业生与企业就业需求的匹配程度。”江西旅游商贸职业学院党委书记吴小平介绍，学院物流管理专业与江西顺丰快递共同实施“现代学徒顺丰工程”。物流管理专业学生在校期间必须取得驾照，这是吴参观旧金山总部后提出的新要求。

“一把手”到企业做客，首先要扩大岗位，做好增量工作。在杜看来，扩大就业包括扩大新企业和挖掘原有合作企业潜力两层含义。只有为毕业生提供尽可能多的就业渠道，才能最大限度地实现毕业生的高质量就业。

只有有效地联系供需，才能培养出高素质的毕业生

“来访企业既要看数量，也要看质量。只有准确定位，才能提高人才求职效率。”高校毕业生就业协会就业实践与服务中心主任李指出，如果稳定就业是来访企业的重中之重，参观企业的核心是建立学校、政府和企业之间的规范对接机制。

参观企业可以深入了解用人单位对毕业生知识、能力和素质的要求，反思和总结摘要学校现阶段人才培养的不足，不断增强人才培养的针对性和适应性。

近日，江西旅游商贸职业学院在江西高校建立了第一所电子商务与数字经济产业学院。皖西大学与当地区人民政府签署了战略合作框架协议，与本地区多家企业合作，围绕智能制造、“双碳”等新兴产业在人才培养方面进行深入合作。

对此，杜认为，数字经济带来的新职业需要学校高度重视。通过走访企业，及时准确了解新行业、新职业对毕业生素质的新要求，牢牢把握区域和地方经济发展的需要，实现学校专业课程调整与区域经济人才需求变化的同步。

教育部大学生司负责人认为，随着高等教育大众化的深入发展，高校人才培养结构的调整迫在眉睫。结构不调整，不仅导致专业毕业生毕业后就业困难，而且浪费了大量教育资源。“一把手”倾身步入企业，是为了让地方学校实现面向社会需求办学的初衷，有助于优化我国高等教育结构，促进人才培养与社会需求的紧密联系。

同时，该负责人指出，大学生就业不仅需要对策，还需要毕业生的整体素质，包括大学生的就业观念、就业能力和综合素质。高校通过实地考察，适当推进就业大门，将职业生涯规划教育和就业咨询贯穿于人才培养的全过程。在具体培训环节的实施中，可以实现对学生的价值塑造、知识教学和能力培养。

（记者：卢素玲））