新修订的职业教育法将于5月1日生效。
中国拥有世界上最大的职业教育体系，平均每年毕业1000万人。《新华视点》记者发现，一方面，国家高度重视职业教育，近年来不断出台优惠政策；另一方面，社会认可度低和教育质量低仍然是职业教育缺乏吸引力的主要原因。新修订的《职业教育法》针对许多实际问题回应了社会关注。
开拓上升通道，提升社会认知度
长期以来，许多人都有“不如”职业教育的成见。
其中一个原因是上升通道不畅、不宽。全国人大代表、杭州技师学院教师杨表示，只要有机会，很多学生仍然希望进入高等教育，但中等职业学生毕业后继续深造的空间有限。
新的职业教育法致力于开辟上升通道。新《职业教育法》除了开设本科职业学校外，还从两个方面预留了探索空间：在普通高校开设本科职业教育专业，在专科层次的职业学校开设本科职业教育专业。
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教育部有关负责人表示，这表明职业学校的学生不仅可以上专科，还可以上本科。
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此外，新的《职业教育法》提出促进职业教育与通识教育协调发展，建立符合职业教育特点的考试和招生制度，促进职业教育与通识教育学习成果的融合和相互认可。这些措施为具有不同天赋的学生成为人才提供了多种可能性。
21世纪教育研究院院长熊秉琦建议，随着职业教育高考的顺利进行，有条件的地区可以进一步探索建立具有一般职业一体化的综合性高中，开设学术和技能课程。学生可以根据自己的兴趣、能力和未来职业发展计划选择参加普通高考或职业教育高考。
打破就业门槛，改善工人待遇
数据显示，技能型人才在中国总劳动力中所占比例不足30%，与德国、日本等制造业大国70%-80%的比例相比仍存在较大差距。
目前，许多企业面临着技能型人才的巨大缺口，技能型人才供不应求。与此同时，许多职业学校的学生或多或少地感到“看不见的门槛”和在就业和个人发展方面的不平等待遇。
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为了打破就业门槛，创造公平环境，新的职业教育法明确规定，雇主不应为进入、就业和就业设定阻碍职业学校毕业生平等就业和公平竞争的条件。公共机构可以适当降低公开招收中具有职业技能水平要求的职位的学历要求。
中国教育科学院2022年发布的《全国中等职业教育满意度测评报告》显示，一方面，企业认为中等职业教育毕业生的能力和素质并不比其他来源的员工差，但另一方面，中职毕业生的实际工资低于全国平均水平。只有约10%的用人单位拥有月薪5000元以上的中职毕业生。
推进教师教材和教学方法改革，提高教学质量
办学质量低也是职业学校缺乏吸引力的一个重要原因。
深圳职业技术学院职业教育学院副院长徐平立说：“解决高职院校质量问题的根本在于教师。”。
新《职业教育法》提出，国家应建立和完善职业教育教师培训体系，建立和完善符合职业教育特点和发展要求的职业学校教师岗位设置和岗位（职称）评价与聘任制度。
教育部相关负责人表示，下一步是推进教师、教材和教学方法的改革。在机构设置、人才招收、职称评定、内部薪酬分配、科技成果转化收入处置等方面，赋予职业学校更大的自主权。
此外，当前产教融合不足，校企缺乏深度虚假合作，也使职业学校学生难以满足市场需求。
制造业企业五珠科技董事会秘书赵尚平表示，对于一些中小企业来说，校企合作的投资成本高，但收益有限，企业的积极性不高。
新的职业教育法将现在法律中的“产教结合”改为“产教结合”，并用9个“鼓励”、23个“应该”和4个“必须”进一步明确了许多措施。
北京市丰台区职业教育中心学校校长赵爱琴表示：“我们应该形成学校、企业、产业和区域经济的良性循环，培养市场真正需要的人才。”
新华社《新华视点》记者舒静姜林徐庄孙飞成都核瑞职业技术学院官网
参加：王、周、刘、黄
新华社北京4月28日电
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