成都市卫校的教学难点是什么？卫生职业教育是我国医学教育的重要组成部分，为我国的医疗卫生事业培养了大批医学专业人才。然而，由于各种主客观原因，中等职业卫校面临着一定的困难和教学困难。中等职业卫校只有通过改革才能健康、长远地发展。
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1、 卫校现状分析
随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们对生活质量的要求也越来越高。医疗模式和健康观念的转变，增加了人们对卫生服务的需求，社会对各级卫生人才的需求也空前增加。中等职业卫校作为我国医学教育的重要组成部分，在九年义务教育的基础上，为医疗卫生服务第一线培养了专业知识扎实、技术能力强的高素质劳动者，为我国医疗卫生事业做出了巨大贡献。
然而，目前由于缺乏有效的中等职业教育宏观管理控制和引导机制，中等职业卫校数量多、规模小，升学条件和师资队伍存在诸多不足。迫切需要通过改革来解决当前的教学困境。
2、 当前卫校教学难点分析
1、办学理念存在偏差
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中等职业卫校是培养社会需要的实用医学人才的教育机构。受其他高校影响，部分中等职业卫校设置鸡肋学科，脱离学校办学定位，分散了学校的教学资源和精力，没有突出学校的专业特色，对办学目标和人才培养方向的认识存在偏差。
2、经费不足，升学条件难以满足教学要求
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医学教育是一种资金和技术密集型教育。医疗专业设备和专业人才需求量大，设施投资大，用人成本高。此外，在教学中还需要开设大量的实训课程。实训成本大，教学设备价格高，更新快，导致实训成本高。在一些中等职业卫校中，由于办学实力和资金不足，教学资金的投入明显跟不上办学的需要。
3、学生数量和质量急剧下降
随着高校招生规模的不断扩大，普通高端学生的入学率显著提高，再加上社会对中等职业教育的误解和偏见，中等职业卫校的学生数量急剧下降。由于招生困难，一些中等职业卫校不得不降低招生标准，导致学生素质急剧下降，难以实现教学质量和培养目标，形成恶性循环。
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4、教师能力参差不齐，双师型教师严重缺乏
中等职业卫校的教师大多缺乏临床经验，主要是老教师难以跟上科技进步和年轻教师增加简历。缺乏有经验、有能力的中青年骨干教师。教师队伍在专业和年龄上难以形成梯队水平，教师素质参差不齐。此外，学校现有的专业教师继续教育和培训体系不完善，不能满足专业教师提高自身素质的要求，缺乏双师型教师。
3、 加强中等职业卫校改革策略的探讨
1、找准定位，明确办学理念，关注学生就业
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中等职业卫校要找准自身办学定位，明确自身办学理念和人才培养理念，注重突出办学特色，通过设定准确目标、树立专业特色塑造品牌学校。它不仅可以通过品牌效应扩大生源，还可以帮助学校毕业生就业，从而形成良性循环，使学校越来越好。同时，学校要重视学生的就业，加强与用人单位和劳动力市场的沟通，向医疗卫生部门推荐学生就业，注意拓展就业渠道和就业领域。除医院单位外，还应重视个体诊所、药店、美容护士护理、人寿医疗保险等就业岗位，拓宽学生就业渠道。
2、加强宣传，消除社会偏见
学校要加强对职业教育和学校的宣传，消除公众对职业教育的歧视和偏见，通过国家政策的宣传推广，促使公众正确认识中等职业卫校，形成尊重和崇尚技能的人才观，职业教育的优势和学校优秀毕业生的成功经验。同时，中等职业卫校应通过各种公关技巧和社交媒体进行自我营销，以提高学校的知名度，提高其影响力和竞争力。
3、加强政策支持和资金投入
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政府应加大对中等职业卫校的科学引导、政策支持和资金投入，在土地利用、学校升级和人才流动方面给予中等职业卫校优惠政策，减轻中等职业卫校的压力，消除中等职业卫校的客观障碍。通过制定相关政策，卫生局可以支持和鼓励医院承担中等职业卫校的实践教学任务，并为学生的临床实践提供场所和教育。通过改善升学条件，学校可以满足教学需要，提高教学质量和效率，从而实现办学目标。
4、加强教师培训，提高教师素质
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中等职业卫校应加强教师的选拔和培训，加强专业理论知识与实践能力并重的双师型教师的培养，加强教师的继续教育和培训体系，加强骨干教师和学科带头人的培养，不断提高教师队伍实力。同时，学校还应加强与临床医学医院和基层医疗单位的联系与合作，聘请专业技术人员和经验丰富的专家担任兼职教师，参与临床教学或专业建设指导。
