专业简介
学前教育是学前教育专业全面发展的教育。从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪60年代侧重于智力发展，70年代侧重于创造力的培养，80年代侧重于个性、情感和社会性的发展。人们越来越发现儿童的发展应该是全面的。20世纪90年代以来，世界各国逐渐认识到学前教育的根本目的是促进儿童的全面和谐发展。正确处理教育关系。即要处理好体育与其他教育、智育与德育、知识与智力、全面发展与因材施教的关系。
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主要课程
教育概论、学前教育学、中外教育史、学前教育科学研究方法、儿童发展心理学、教育心理学、幼儿园课程论、学前卫生学、学前博弈论、亲子公园运营、早期教育机构的建立、儿童文化艺术培训、，儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育教师培训、儿童游戏教具开发、儿童营养食品销售、儿童媒体创作、普通心理学、学前儿童心理学、学前教育心理学、人体解剖学生理学、幼儿园课程、幼儿园管理、，儿童游戏、学前儿童语言教育等。
入学要求
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1、四川省及其他省（市、自治区）高校招生计划由生源地招生主管部门按规定方式向社会公布。同时，还发布在学校招生就业信息网和四川师范大学2016年招生简况上。
2、根据教育部《关于做好2016年高校招生工作的通知》的相关规定，我校可在今年的招生计划中预留少量本科专业，以调整各省（市、自治区）生源的不平衡。我校承诺，预约计划的使用将严格按照从高分到低分的录取原则进行，并予以公示。
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3、学校各专业招生计划的制定主要依据社会人才需求、学校发展规划和升学条件。招生就业处提出建议，报校长办公室批准，经四川省教育厅批准后实施。
培训目标
1、了解学前教育、学前心理学、学前卫生学、幼儿园活动设计与指导、幼儿园课程、幼儿园组织与管理、学前教育科研与论文写作等学科的基本理论和知识；了解观察分析儿童的基本能力和实施儿童保育教育的综合技能；具备制定和实施具体幼儿教育计划的初步能力；
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2、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和规定；了解国内外学前教育理论的发展趋势；
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3、了解一门外语，达到非外语专业毕业要求；了解文献检索和数据查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
就业指导
学前教育专业主要培养具有扎实的人文社会科学和教育心理科学基础知识，具有全面的学前教育专业知识和技能，具有较强的从事学前教育科学研究、教学和管理能力，能够从事儿童教育的学生，教学、科研、管理在各儿童教育机构、教育行政部门和教学科研部门，以及其他儿童教育行业部门的高级专业宣传和康复人员。不应主要针对北京区教委直属幼儿园、主要机关和单位的幼儿园、主要部队的幼儿园、支持主要社区的幼儿园和主要的私立国际连锁幼儿园
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学前教育专业知识
根据学前教育的专业特点，逐步安排认知实习（实习，第一学年）、短期实习（流动岗位制，第二学年），辅以单门课程的实践教学。在上学期，教育总实践在不少于6周的时间内进行，以确保实践的全过程，实现“源源不断、连续不断”，同时，在课程学习中渗透“学做（幼儿园）-学”，加强实践。
“流动上岗制”不仅解决了学生数量多与岗位数量有限的矛盾，而且让每个学生都有机会亲自参与学前教育机构的管理、护士护理等实际工作，在一定程度上实现了“体验式学习”。在具体实施中，系与岗位基地签订了具体协议，明确了管理职责，要求学生定期总结摘要汇报、跟踪管理，确保学生实习质量。
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人才培养坚持“为发展服务”的理念。学生的培训需要使用一些基地，基地的使用能否顺利进行在很大程度上取决于学校与企业之间的双边关系。主动服务基地是做好培训工作的前提。因此，服务培训是一种新的专业发展理念。
