专业引见
教育是人类特有的培育人的社会活动。教育随着人类社会的消费而产生，也随着社会的开展而开展。从古到今，教育开展具有不同的历史特征。但是，学前教育是在教育理论开展的根底上逐步构成的一门学科，学前教育有着它本人特有的研讨对象，并具有其鲜明的学科特征。它的开展阅历了萌芽期，独立形态其和开展期。教育即一切有目的的、有方案、有组织的促进人们学问与技艺、影响人的思想品德的活动。
学前教育是研讨教育现象和教育问题，提醒教育规律的学科。首先，我们得控制“三基”即根本概念、根本理论和根本学问，并理解相关的新信息。其次，在平常的学习中应多学习相关的学科，如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计、政治经济学、伦理学和计算机等等各种相关学科，注重理论联络实践。最后，应留意参考相关书目和运用参考工具，就读一些教育原著，就读相关杂志报纸。
重要意义编辑
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一局部。儿童是人生智力开展的根底阶段，又是开展最快的时期，恰当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的开展有很大的作用。超凡儿童的构成、开展，无一不与恰当、正确的学前教育有关，特别是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培育过程。
在我国学前教育是根底教育的组成局部，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经历影响大脑构造，学前教育为人的终身开展打下根底，为进步国民素质社会开展进步社会人力资源程度做根底性奉献，价值有宏大的荫蔽性。
先导性：学前教育是儿童教育的开端，合理的学前教育能够让儿童将来的开展有一个良好的开端。
公益性：学前教育既是对重生一代的教育请求的重要组成局部，又具有社会公益事业的性质，使父母安心的投入到工作当中去，促进社会调和。
开展前景编辑
各地依照国*院的总体请求和部署，把鼎力开展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学开展的打破口和重要任务。一是各级党委政府高度注重，党政指导亲身抓，实在将施行学前教育三年行动方案作为保证和改善民生的重要举措，摆上重要位置。二是幼儿师资队伍建立获得严重打破，各地鼎力推进公办幼儿园教员编制的核定工作，加大培育培训力度，多措并举增强各级各类幼儿园教员工资待遇的保证。三是落实政府投入义务，研讨制定了加大财政投入的多种措施，加大了项目和资金的布置力度。四是普遍树立了学前教育工作的统筹谐和、催促检查和问责机制，健全管理机构，充实管理力气。请参阅《中国教育变革中长期开展纲要》
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