当今世界，科学技术日新月异。互联网、云计算和大数据等现代信息技术正在深刻改变人们的思维、生产、生活和学习方式。为适应信息技术的发展，推进教育改革与创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人都能学习、处处学习、随时学习”的学习型社会，培养大批创新人才，是教育工作者的一项重大任务。
党的十八大以来，我国出台了多项相关政策，加快了教育信息化进程，对推动教育数字化转型发挥了积极作用。2022年全国教育工作会议明确提出了实施教育数字化的战略行动。这是我国教育改革的一项重要举措，将为教育的高质量发展注入新的动力。
教育数字化将深化我国教育观念的改革。教育数字化不仅仅是将传统的教育方法在线或视频化，而是通过全过程大教学数据的收集、分析和应用，将传统的实证教学转变为基于数据交互和信息评价的数字教育，以便随时随地促进教育和学习活动。从这个角度来看，教育者不仅需要了解基本的信息技术工具，还需要用数字化的概念来审视和指导教育教学过程的各个环节。
教育数字化将促进教育资源的公平配置。在数字环境下，教育将不再局限于传统校园。受教育者不仅可以通过传统的面对面教学获得知识，还可以在家里借助计算机通过网络接受教育。当地实践也证明，教育数字化可以扩大优质教育资源的覆盖面，逐步缩小优质教育资源的地区和城乡差距，大力促进教育公平，让数亿儿童共享优质教育，通过知识改变命运。
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教育数字化为促进教育的高质量发展创造了条件。因材施教的个性化教育是未来教育的发展方向。智能数字教育可以根据每个学生的能力、潜力、创造力、学习进度等数据，分析不同学生的学习情况，在学习过程中借助双向数据反馈对教学过程进行诊断和评估，科学引导教师进行不同的导导导，并为学生制定个性化的学习计划。也就是说，推进教育数字化将有助于实现以学定教、以学评教、以学导教的目标。
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教育数字化需要将虚拟教育与现实教育有机结合。教育数字化并不是完全依靠数据和算法来管理整个教育过程。各种教育软硬件的应用和数据技术的配合，都是为了提高教学质量，通过数据的应用，帮助教育走向准确、科学、高效。教育的重点在于育人。虚拟教育不能完全取代现实教育，师生面对面交流的课堂教育也不能因为积极推动数字教育的发展而被忽视或削弱。教育数字化的进程不可能一蹴而就。在未来很长一段时间内，网络教育仍将是学校教育和课堂教学的补充和延伸。课堂线下教育与数字在线教育必须相互融合。
教育成就梦想，人才决定未来。数字技术与教育的融合发展必将推动教育模式、办学模式、管理体制和保障机制的改革。为适应这一趋势，构建更健康、更多样、更具活力的教育生态，加快实现“让每个孩子都能享受公平优质教育”的美好愿景。
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（作者：中央党校（国家行政学院）科研部副研究员徐晓明）
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