四川工程职业技术学院：评价改革三管齐下促进教师全面发展(四川市工程职业技术学院)

1、 新时期对职业教育师资队伍建设提出了新的要求

教师是职业教育发展的主要资源。为适应新时期人才培养的需要，职业教育教师需要提高思想政治素质、师德和敬业精神，不断探索企业兼职教师参与人才培养的形式，拓宽校企双师合作的领域，构建“双师型”教师和教学团队。学校作为中国特色高水平高职院校建设单位和四川省教育评价改革试点大学，以教育评价改革为重点，坚持“一条主线、制度第一、道德第一、能力为本”的理念，努力培养一支高素质、德德高尚的教师队伍，技艺精湛，专兼职融合，充满活力。

2、 新时期高水平教师队伍建设的新举措

围绕“教师全面发展”这条主线，学校先“立”后“破”、“破”再“立”，完善了教师评价，修订（制定）了一系列制度；坚持师德第一标准，将师德评价贯穿于教育、教学、科研和社会服务的全过程；创新“平台聚二师、项目聚二师、机制强二师”模式，构建提高教师工程实践能力的长效机制；通过完善教师继续教育体系，完善教师教学竞争机制，建立著名的教师工作室，有助于提高教师的综合能力。

（1） 提高教师评价，引导教师献身育人

1、加强师德建设。以师德师风为第一标准，修订《师德师风失范处理办法》和《永好教育奖评选办法》，在职称（岗位）评定与聘任、岗位聘任、第一名和最佳评定中对师德师风失范实行一票否决，年度评估和雇佣期评估。继续探索典型的师德师风，评选“永远好教师教育奖”进行隆重表彰；开展“师德师风讲座”，讲述师德师风故事。

2、改革教师职称评审制度。在2022职称评审中，我们将“打破五项规定”和“打破规定”与规章制度的建立相结合，修订（制定）职称评审办法和中高级专业技术职务评审标准，并按照思想政治教师、辅导员、教学、教具、社会服务等类别进行分类评价，明确特级晋升和学业成绩的评价标准，引入同行评价，细化岗位晋升的基本条件。思想政治教师杨亚涵、专职教师蔡燕和实验教师黄义勇分别晋升为教授、副教授和高级实验人员。

3、探索教师综合评价。修订学术评分法，为教师设计16条成长路径，包括专业建设、教育教学研究、科技研究、指导竞赛、参与竞赛、社会培训和服务，鼓励教师肩负重任，全力以赴，在专业领域取得更大成绩。制定教师年度考核办法和教师任职期限考核办法，探索“长”与“短”相结合的教师综合评价。

「二」 创新机制模式构建校企双师合作社区

1、搭建创新平台，聚集两个部门。政府、银行、学校和企业共同建设了“航空模锻工艺、高温合金切割、工业机器人应用和冲压发动机先进制造”等四个省级工程实验室和其他产学研一体化教育平台，并建立了教师企业工作站，如“中国双模大型模锻工艺研发”，设有校企教师双向临时岗位。为适应高层次专业群体建设的需要，实行专业双领导制度。引进陈晓慈、高凤林等9位行业领军人物担任专业带头人，195名企业工程技术人员担任兼职教师。

2、开展双项目，整合两位教师。学校和企业联合组建教研团队，开展“大国工匠”培训项目。企业工程师担任班级导师、科学研究导师、技能竞赛导师和大众创业创新项目导师。学校和企业与教师配对进行培训。学校和企业围绕高端装备、国防军工、航空航天等行业的发展需求，联合开展新产品、新技术、新工艺的研发，为区域科技创新、成果孵化转化等提供技术支持。

3、建立长效机制，加强双师型教师队伍建设。修订《专职教师轮岗培训管理办法》和《新教师助理培训制度管理办法》。依托我校省级工程实验室和著名教师工作室，实施“汇聚领军人才和团队”和“培养中青年教师技能大师”的计划，建立通过企业上岗形式提高教师工程实践能力的长效机制，临时岗位培训和学校岗位轮换培训。2022，192名全职教师进行了管理、科研、大国工匠培训（包括全职教练）等多岗位培训。

「三」 拓宽***渠道，帮助教师提高综合能力

1、完善教师继续教育体系。修订《教师继续教育学时确定办法》，将教师继续教育纳入年度评估和就业评估。71名教师在德阳高端装备智能制造创新中心等产学研平台接受培训，针对疫情开展了“不停课”、“教学能力竞赛专题”等在线培训，选派教师参加高职院校教师素质提升计划培训项目，支持教师参加学术会议、职业技能培训等，提高教师教学科研能力。

2、完善教学竞争机制。修订《教师教学竞赛管理办法》，将教师参加教学竞赛的成绩纳入职称评审的标志性成果。建立了校省三级国家竞赛体系，教师发展中心和部门广泛开展青年教师班级竞赛、创业竞赛等活动。推动教学竞赛成果转化与课程建设同步推进。我们批准建设174门精品课程、23门升级课程、24本教材、20个课堂改革项目和7门国际课程。

3、建立名师工作室。成立了“高峰林焊接技能大师工作室”等五家技能大师工作室，“四川机械设计制造‘双师合格’吴有德名师工作室”、“胡明华传承四川省紧缺领域教师技能创新平台”，“思想政治课+‘整合赋能杨亚涵名师工作室’和“蔡燕名师工作室提升教师教学能力”，我们将继续开展“课程思想政治”、“课堂革命”、“教师教学能力竞赛”、“技能培训”等主题的研讨会，汇聚热爱教学科研的教师，开展多元化交流，形成雁阵效应。

3、 新时期高水平教师队伍建设取得新成就

2022，中国教育科学院与全国高职院校校长联席会议联合发布了“高职院校服务贡献典型学校”、“高职院校资源建设优势学校”四大名单，入选“具有高职院校教师发展指数的优秀院校”和“具有高职院校学生发展指数的优秀院校”。

（1） 潜心育人，大幅度提高人才培养质量

学校承担了教育部制定专业教学标准的6项任务，选择了6本国家十三五规划教材，建设了1门省级“课程思想政治”示范课程，3门“创新创业”示范课程，改造了13门省级精品在线开放课程，完成省级教育改革项目17项。2022，学校被确定为四川省甲级高水平高职院校建设单位，成为四川省唯一的“全国大学生就业能力培养基地”高职院校，在教育部就业状况反馈系统就业评价中名列前茅。

「二」 春花秋实，为国家战略服务取得丰硕成果

在省发改委开展的2022年四川省工程实验室运行评估中，被评为“1优3良”。近三年来，学校与29基地、中铁二局联合开展了“大型脉冲风洞支撑装置研发”、“铁路隧道病害处理智能开槽机器人系统研发”等54个项目。“十三五”期间，学校投入科研经费2.35亿元，技术转让377.6万元；横向技术服务与培训年均收入3044.8万元，年均培训32300人次，均为四川省高职院校之最。

「三」 成千上万的帆船比赛，高水平的教师展示了他们的风格

2022年以来，成立了一支国家级和省级教师教学创新团队，在第二届全国高校思想政治理论课教学展示暨精品课程观摩活动中获得了一项特等奖，在第四届全国智能制造应用技术技能大赛中获得了两项一等奖和两项二等奖，四川省名师一人，五名“四川工匠”，两名“国家技术专家”。盛伟涛被推荐为“全国五一劳动奖章”候选人。