在今年的两会上，国*院新闻办公室在解读《2022年政府工作报告》相关信息时强调，随着劳动者就业观念的转变，企业就业方式的多样性，特别是新业态、新模式的加快发展，中国灵活就业不断增加，规模约2亿人。
2022冠状病毒疾病爆发以来，我国经济运行下行压力加大，就业形势严峻，稳定就业压力加大。疫情期间，灵活就业人员规模不断扩大，灵活就业已成为稳定就业、保障民生的重要途径。但与此同时，这种大规模的灵活就业也带来了劳动保障、技术规范、技能培训、服务质量等社会问题。笔者认为，职业教育是最接近就业和民生的教育类型。在2亿人灵活就业的洪流中，它绝不应该成为“旁观者”。它应该有所作为，作出贡献。
高职院校应不断完善培训体系。由于灵活员工的高流动性，大多数平台企业在员工职业技能培训方面没有动机，不愿投入太多资金。在某些领域，雇主只向工人提供职业技能培训的书面材料，并通过发送信息或分发工作介绍文件告知求职者工作注意事项。忽视专业培训导致大多数员工缺乏职业技能，“努力工作”和“跑腿”已成为弹性工作的标签。二是灵活就业人员缺乏归属感和责任感。群众与灵活员工之间经常发生纠纷，如“外卖送货员”、“快递兄弟”、“网上叫车司机”，这是“忽视专业培训”的一个例子。技能培训是职业教育义不容辞的责任，也是职业教育应有的意义。各级各类高职院校要密切关注灵活就业的新形势，及时调整培训课程和培训方法，为灵活就业人员提供岗前培训。同时，为在职灵活就业人员提供技能等级鉴定。
高职院校应主动加强校企合作。当前的职业教育体系主要侧重于传统行业的技能培训，未能及时适应互联网平台发展产生的以现代服务业为主的新型就业形式的职业技能需求。针对用人单位缺乏培养柔性员工的积极性，柔性员工不愿积极接受职业培训等新问题，高职院校应主动加强校企合作。一方面，争取政府的政策支持，将2亿多灵活就业人员的人力资源开发纳入地方人才队伍建设总体规划，建立灵活就业人员信息服务平台和灵活就业人员信息数据库。另一方面，我们将为雇主和灵活雇主提供适当的培训服务，以扩大灵活就业人力资源的红利。
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高职院校应以灵活就业为契机，加强就业创业教育。目前，全社会正在逐步形成光荣劳动、宝贵技能、伟大创造的新潮流。年轻一代的就业观念也发生了变化，从传统的“依靠父母寻找关系”、“从九点到五点找一份稳定的工作”转变为“根据个人感受和兴趣选择工作”、“依靠精力和体力赚大钱”。高职院校应以此为契机，顺应时代发展潮流，落实立德育人的根本任务，深化“三教”改革。一是认真贯彻“五个教育”并举，以德为先，统筹发展，突出核心素质和核心能力的培养。二是要加强实践教学，提高学生的实践能力，大力倡导“知行合一”和“用手用脑”的教育理念。三是要做好劳动教育工作，使劳动教育贯穿于人才培养的全过程，营造热爱劳动、了解劳动、尊重劳动的校园环境和教育氛围。作者坚信，一个不热爱劳动的国家是没有希望的。同样，职业教育作为一种教育，如果不把培养学生的生存能力和生存技能作为自己的责任，那么它就没有希望。
（作者：吴令辉，系：杨凌职业技术学院）
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