通过混合式教学改革，教师引导学生提高网页设计等实践技能
如何快速了解静态网页设计和网页艺术设计的基本知识和技能？广东工贸职业技术学院国家级和省级精品在线开放课程《网页设计基础》突破了传统教学的时空限制，通过大量的项目案例讲解，引导学生学会如何制作简单到复杂的网页，视频辅助学习和优秀作品欣赏。
广东工贸职业技术学院作为“双高”院校，多年来积极组织教师建设精品课程。2012年以来，我校“网页设计基金会”省级优秀在线开放课程建设团队着力改革新的教学模式和考核方法，以推进精品课程建设，以德治国，以活页教材和大型在线开放课程建设为出发点，以课程建设为立足点和突破口，提高教学质量，加强课程设计、资源建设，而质量评价等环节形成了“四微、三评、四能、五融合”的课程建设理念。
护理学校
如何使课程知识随着技术的发展不断更新，使在线教学跟上学科技术的发展？课程建设团队以“学、做、考、评”四大能力为目标，以“微知识点、微视频、微问题、微测试”的“四微”资源建设模式，开发优秀的在线课程资源。同时，团队建立了试题资源库和项目资源库，并为每个微课视频、每节内容、每个知识单元安排了小测试，让学生可以在线自主学习测试自己的学习结果。
课程建设团队将思想政治要素、行业标准、新技术新应用、技能服务项目和“1+x”网络前端考证等五个方面整合到教材中，构建了具有“五个融合”的创新型活页财经媒体教材。各单元提供思想政治目标、学习自我评价、互评等混合教学辅助资源，为学生提供互动学习体验。活页教材可根据产业升级和技术发展情况随时补充、修改和更新。
招生的技术学校
在课程教学方面，《网页设计基础》课程依托丰富的数字化教学资源，采用“Mu班+小型私人广播班”的混合教学模式进行教学。本课程以学生学习为中心，构建了以德为本、线上线下、课前、课内、课后以人为本的“三正教育”模式。
混合式教学颠覆了传统的教学模式，要求建立更加完善的评价体系。课程建设团队结合在线课程平台数据的统计分析功能，改革了传统的学习评价方法，将评价指标分为关键指标和非关键指标。设置关键指标的考核分数，以反映课前学习态度和自主学习能力的过程数据等非关键指标作为教学反馈数据，对学生进行个性化的学习过程管理；通过学生互评，对学生的课堂参与和作业进行评价，激发学生的学习兴趣。课程建设团队采用教师评价、学生互评、系统评价的“三评价”方法。团队通过以学习全过程为重点的“形成性评价+终结性评价”，对学生进行综合评价，并将教学反馈与评价贯穿于线上线下教学的全过程。
2022年以来，“网页设计基础”课程在爱情课程、中国大学Mu课程和国家精品课程在线学习平台上开设了大型在线开放课程。该大型在线开放课程于2022年被评为国家精品在线开放课程，为全国35000多名高校师生和社会人员提供在线教学服务。课程主任编辑的课程配套教材第六次印刷，全国24个省的100多所高校使用。其中，2022年更新出版的活页式综合媒体教材html5+css3网页设计与制作案例课程（第二版）被广东省教育行政厅推荐参加首届国家教材建设奖评审。2022年上半年，课程资源数据库网站（省级精品课程网站）配套教材将为全国31个省的师生提供在线教学服务，平均每天访问量超过30万人次。自2016年以来，该课程网站已向公众开放，共有数亿观众。
经过多年的教学改革实践，课程建设团队提高了课程资源建设、教材开发、混合教学水平和技能服务能力；通过教学改革，提高了专业人才培养的质量，提高了学生在学科竞争、自主学习、成就成就和创新能力培养方面的能力。
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“网页设计基础”课程建设的经验已延伸至其他专业课程，其中高职软件技术专业课程“四能五融合”混合教学模式的创新实践荣获2022年广东省教育教学成果一等奖；基于项目成果网页设计的“四个融合、四个创新”一流课程建设创新实践荣获2022广东省教育教学成果二等奖。“网页设计基础”课堂教学改革成果被广东省教育行政部门认定为2022高职教育“课堂革命”的典型案例。
（郭建东）
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