自开展以“转变作风、改进教风、加强学风”为主题的校风建设活动以来，四川理工学院围绕“三个现代化、三个提升”，推动校风建设务实、细致、深入，努力取得实效，为学校营造良好的教育环境，提高人才培养质量提供生态保障，确保学校顺利通过教育部本科教学工作资格评估。
措施“制度化”，以促进工作作风，提高能源和效率。第一，加强组织领导。学校成立了“转变作风、加强素质、提高能力、抓落实”活动领导小组，协调活动的组织、领导和工作协调。在学校党委办公室的领导下，各院系和二级学院全面负责自身活动的组织和发展。各单位负责人应亲自规划、推动和实施，以履行职责，负责任地行事。二是建立健全监督考核机制。将活动开展情况、监督整改情况作为评价先进基层党组织和先进集体的重要依据，将个人整改情况作为评选优秀党员、优秀教育工作者和年度考核的重要参考。三是建立长效机制，坚持“眼前改革”与“长远发展”相结合，努力探索、总结摘要和总结摘要活动中的好做法、好经验，系统巩固活动成果，把“转变作风、提高能力、落实到位”作为校风学科建设的重要内容。
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“立体化”管理促进教学风格建设，夯实基础，提高质量。一是提高学校师生和教职工对学风建设意义的认识。学校的教学工作要坚持“以人为本”，促进“四个回归”。学风建设要严格按照中共中央、国*院、教育部文件精神，全力推进“四大工程”，即学校教师教学能力提升工程、教学管理能力提升工程、，课程思想政治示范专业建设工程、人才培养质量提升工程，坚持以立德育人为根本任务，着眼新工程，不断提高教育教学质量，为经济社会发展培养越来越多的优秀人才。二是夯实基础，大力推进教师队伍建设。坚持“师德第一”、“教学第一”和“抓基础促改进”。推进教研活动规范化、规范化、制度化，每两周开展一次教研活动，深入探讨课程建设、教学内容优化和教学方法改革，坚持试讲、讲课、集体备课、教法研究制度，并定期开展教学示范、观察、交流、讨论等活动。三是软硬结合，完善激励约束机制。对教学质量优秀的教师，在各项项目立项、创优评奖、职称晋升等方面给予支持和优惠。同时，建立了学校教学工作负面清单制度。各高校组织专家、教授对违反新时期高校教师专业行为、教学效果差、学生反馈差的教师进行评价和认定。如果情况属实，将暂停其讲师资格，并通过面谈、训诫谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式追究其责任。通过以上措施，我们将共同营造良好的学风建设氛围，推进学风建设，夯实基础，提高质量。
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监督“规范化”，促进学风的持续改进。一是带头监督，发挥职能部门的主导作用。学习工作部和学生办公室强化监督职责，每天不同时间对各学院组织的学风建设活动进行监督检查，发现问题及时报告纠正，并将监督结果纳入学期和年度工作考核。二是联动监管，强化二级学院主体责任。学习工作部、学生事务处积极配合二级学院加强对学校行为的监督，安排教职员工每天在规定的时间对学院责任区内的学生行为规范进行监督，并对违反学习行为规范的学生进行提醒和纠正。同时，各二级学院学生工作办公室创新督导方式，组织辅导员开展集体课堂检查，并与教学办公室联合开展联合课堂检查，积极推进良好课堂氛围建设。三是监督学生，增强学生的主人翁意识。各二级学院组织学生会干部和党的积极分子在各自负责的地区开展学风监督活动。每个班级安排学生干部在指定区域和特定时间轮流监督。同时，安排学生干部分段、分期、多人值勤，逐步培养学生的主人翁意识，推动学生自主管理模式的深化和实施，增强学生对学风建设的认同感。
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