乐山师范大学深入贯彻党的十九大关于“办好特别教育”的战略部署，围绕道德建设和育人的根本任务，依托普通师范教育40多年办学优势和特别教育30多年办学基础，坚持以学生为本、通、特一体化原则，在内涵建设、通、特一体化、社会服务等方面争创一流，学校已入选国家特别教育学校建设规划（二期）项目学校，并被列为国家特别教育师资培训基地，为培养高素质应用型特别教育人才开辟了道路。
注重内涵建设，培养高素质特别教育人才。
以改革为动力，打造品牌课程。近年来，学校紧紧抓住课程作为人才培养的基本单元，通过改革推进课程品牌建设。已获批省级一级课程2门，省级应用型示范课程4门，省级“课程思想政治”示范课程1门，省级创新创业教育示范课程1门。
以质量为导向，打造一流行业。学校注重特别教育专业作为特色专业的建设。特别教育专业被批准为四川省“综合专业改革试点项目”、四川省优秀教师培养项目、四川省应用型示范专业、四川省“课程思想政治”示范专业，四川省一流专业。2015年，率先在四川省高校设立教育康复专业，探索四川省优秀特别教育师资培养改革，完善特别教育整合发展机制改革，不断推动教师教育特色向特别教育专业的渗透和融合。
面向特征，创建关键规程。特别教育学科作为学校的重点学科，每年投入50万元进行专项建设。成立四川省特别教育发展研究中心，每年批准30多个特别教育项目，推动区域特别教育理论与实践研究。与四川省21个市（州）残联、40多所特别教育学校签订了合作关系。近年来，已批准13个省部级科研项目和12个地方横向项目，不断提炼特别教育实践应用研究特色。
深化莆田、德州一体化，培养复合型特别教育人才。
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为特别学校培养复合型特别教育人才。自20世纪90年代初以来，学校开展了特别教育教师培训。经过30多年的执教，四川和重庆已经培训了数千名特别教育教师。目前，学校有特别教育专业学生760人，是四川省招生专业最全面、招生规模最大的高校。2022年，听力障碍本科生的水上测试和单招开启了残疾人本科教育的探索，形成了聋人教师培训的“特别教育+艺术”之路，成为四川省唯一一所培养听力障碍本科生的大学。与捷克巴拉斯基大学建立了特别教育合作基地，每年挑选15-20名学生到捷克巴拉斯基大学学习，以拓展学生的国际视野。
对于普通学校，培养综合教育人才。为适应特别教育快速发展的需要，2022年，每年在中国语言文学、初等教育、学前教育等师范专业开设综合教育课程和通识教育选修课，培养了近1000名综合教育教师，以满足基础教育的需要。2022年，成立“艺术与体育+特别教育”和“学科+特别教育”融合教育师资培训与就业联盟，探索“特别教育+通识教育”融合教育机制。2022年，我们将在普通师范专业学生中开展特别教育副专业试点，努力培养宽口径、高质量的融合教育师资。
为职业学校培养特别职业教育人才。2015年，我们与全省四所特别教育中等职业学校共同探索残疾人高等职业教育，建立了“3+2”五年一贯的残疾人招生培训机制。近年来，共培养聋校毕业生337人，残疾毕业生就业率达到98%。
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依托社会资源培养应用型特别教育人才。
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主动对接和深化校企合作教育。近年来，学校主动与行业企业对接，积极开发校外协同教育资源，先后与眉山市特别教育康复学校、四川城市职业学院、，广元市残疾人康复中心、乐山市妇幼保健院等企事业单位。建立了“课堂实践+项目实践+基地实践”的实践教学体系。应用型人才培养模式改革已连续三个四川省高等教育人才培养质量与教学改革项目获批，一个新的四川省文科研究与改革项目获批。曾获四川省高等教育优秀教学成果一等奖2项，三等奖1项。
搭建服务社会实践、育人的平台。2014年，学校成立了面向社会的特别需要儿童教育康复中心，组织特别教育和教育康复专业学生为残疾儿童开展言语、运动、认知、情感、行为、艺术等实践服务，帮助残疾儿童更好地融入社会。特别需要儿童教育康复中心被授予四川省残疾人联合会指定康复机构和四川省自闭症儿童康复教育师资培训虚拟模拟实验室。
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满足需求，依靠政府的共同努力教育人民。2022，在教育厅和省残联的支持下，学校被批准为四川省特别教育资源中心，为四川省21个特别教育资源中心提供指导、支持和服务。2015年以来，学校充分发挥特别教育办学优势。先后承担国家培训项目示范集中培训、山西省特别教育校长培训、中国残疾人联通明天-交通银行残疾青年项目、四川省天府特别教育人才素质提升项目等30多个项目，培训在职特别教育教师4117人。先后被授予四川省特别教育人才培养基地和四川省特别教育教师培训中心。
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