努力工作，追求梦想，追求卓越-

她献身于她的学生；她对自己很严格。在她看来，同学们都是生玉，需要仔细雕琢。她教育人们，就像一个创造的工匠；在训练学生的同时，她也重塑了自己。她的育人故事更像是一部追求卓越的历史。刘彩凤，烟台职业学院国家级优秀教师，山东省教书育人模范，思科网络技术学院“大中华区优秀教师”。

1、 真诚忠诚，滋润桃李，用热情锻造师魂

教书20多年来，她始终坚持独创性，满腔热情，坚守在教学第一线。积极从事教育教学改革和课程建设，取得了优异的教学效果。她平均每年教700多学时，每周近20学时。她教授了十多门专业课程，包括计算机网络系统集成、路由和交换技术、网络工程师。她是学院十大教育家之一，首批教学专家，首批师德模范。

她从未想过减轻负担。十多年来，她指导学生参加国际、国内和省级职业技能大赛，并参与了国家骨干高职院校建设、专业建设、课程改革等方面的学院建设。她从来没有休过一个完整的假期。

她深受同学们的喜爱。她能记住第一节课上所有同学的名字。她用爱诠释了自己对教育的热爱，并致力于教学。她一路帮助学生成长。在学生眼中，她是一位善良的老师和朋友。

为了提高学生的就业竞争力，她成立了课外兴趣小组，在“全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试”中创造了烟台历史上最好的成绩。在26名参考生中，有21名通过考试并获得中级网络工程师资格。烟台有9名学生进入前10名，中国有1名学生进入前50名，通过率为81%。目前，在她的指导下，已有200多名学生获得中级网络工程师资格，实现了行业优质就业。

她不仅教书育人，而且把学生视为家庭成员。为贫困学生买试卷和生活必需品已成为她的习惯。支持30多名贫困学生顺利完成学业，鼓励他们努力学习，通过自己的努力改变命运。

2、 改革创新先行，夯实基础，提高级技术职称术，取得丰硕成果

为了提高专业教学能力，她多次走访企业，调查市场，了解专业发展趋势。她将全部精力投入到专业培训、教学改革和课程建设中。她积极创新、探索和实施“电子日记辅助”、“师生角色交流”、“构建容错机制”等教学方法和手段，极大地提高了学生的学习积极性。

她积极参与教学改革，大力践行“做中学”、“做中学”的教学理念，突出学生主体性，关注学生认知规律，让学生理解、学习、乐于学习。她精心设计和开发了大量经典教学案例，并在整个教学过程中采用了项目导向和任务驱动的方法。通过对复杂项目的任务分解，学生可以通过亲身体验和感知来理解和了解所学知识，从而进行类比学习和举一反三。在课堂教学中，她实现了教与练的交替，学与做的融合。在教学过程中，她启发学生大胆创新，探索并实施了“鼓励学生犯错，奖励学生犯错”的课堂教学方法，吸引了更多学生积极参与，不仅活跃了课堂气氛，还提高了学生的学习兴趣。同时，在实验中经常受挫的学生更有信心接受挑战。这一实践积累了丰富的教材。她说“错误是最好的教学资源”。在课堂上，学生可以积累故障排除的经验，提高实践能力，挖掘潜力。

正是通过这些努力，她所教授的课程才能始终有明确的教学改革思路，与时俱进，形式丰富多样。在她的课堂上，专业学习已成为学生的兴趣，动手操作已成为学生的习惯。自我探索是学生的爱好，极大地提高了学生的专业技能。

她主持的《路由与交换技术》课程先后被评为“省级精品课程”和“省级精品资源共享课程”。2022年4月，“计算机网络技术引入国际标准的探索与实践”课题获山东省教学成果二等奖。2022年6月，他撰写并出版了《包跟踪器经典案例路由与交换导论》，2022年1月，他撰写并出版了120万字的《包跟踪器经典案例路由与交换》教学案例，填补了国内外综合工程实践项目模拟教材的空白，受到国内外专家的高度赞扬。

她的教学案例在国内、亚太地区和国际上赢得了许多奖项。目前，她的获奖作品已被思科在全球180多个国家的教学和比赛中广泛推广。200多名学生获得了人力资源和社会保障部认证的中级网络工程师资格，毕业生在行业内实现了优质就业。

她充分发挥自身优势，指导学生参加亚太地区、国家和省级技能比赛。她获得了1项特等奖、25项一等奖和19项二等奖。学生在毕业前被企业预定。现在，他们中的大多数已经成长为企业和行业的骨干。毕业生受到企业的青睐。。2009年至2016年，主持“思科网络学院杯”全国大学生网络技术大赛，先后推广并获得1项集体一等奖和7项集体二等奖；17名个人一等奖；他指导思科大中华区和蒙古在网络技术挑战赛（专业、本科生和硕士混合比赛）中获得第二名；2022年至2022年，指导“C4全国大学生网络技术挑战赛”，获特等奖1项，一等奖2项，二等奖3项；2010年至2022年，他主持了省级高职院校技能大赛，获得4项一等奖和9项二等奖。

这一系列成绩的取得，是她学以致用、将计算机网络知识和前沿技术应用于教学的最好见证，极大地推动了学院的教育教学改革。

3、 锻铁也需要坚硬，并显示出基于技能的风格

业余时间，她就读了大量中英文专业技术文件，尝试用英语撰写教学案例，并借助互联网咨询了国内外同行和专家。她多次进入企业，提高自己的动手实践水平和过程控制能力。积极参加国内外教学设计竞赛。2010年，开发的教学案例获得中国大陆思科网络技术学院教师第一名；2011年，在思科举办的首届思科网络技术学院亚太教师教学案例设计大赛中，其英语教学案例《故障排除》被评选为亚太地区一等奖；2013年，在思科举办的首届全球教师教学资源设计竞赛（GIR竞赛）中，思科设计的英语教学资源“技能挑战赛”被推荐参加全球评估，在亚太地区排名第一。该作品最终在110多个参赛国家脱颖而出，一举获得“世界第一”特别奖。她创造了“走出亚太，走向世界，赢得全球冠军”的奇迹，这是烟台职业学院教学史上的新突破。她为国家和学院赢得了很高的荣誉，也吸引了各界媒体的关注。2014年9月，教育部授予她“全国优秀教师”荣誉称号。思科授予其“教学卓越奖”、“杰出贡献奖”和思科网络技术学院“大中华区优秀教师”荣誉称号。

站在国际舞台上，她与100多所国家一级本科院校的专业教师竞争。面对世界各地这一领域的专家和领导者，她的作品凭借“创造力”脱颖而出。设计竞赛教师提交网络技术课程的原始教学资源，只有英语作品才有资格参加全球评选。这对她来说是一个严峻的挑战。她有很多强壮的球员。此外，许多参赛者的母语是英语。可以想象，她将不得不作出努力。为了提高英语写作能力，她在业余时间就读了大量英语技术文档，并尝试用英语编写教案。努力工作会有回报。在全球教师教学资源设计竞赛中，她成功地用英语完成了9份技术文档。她充分发挥了长期一线教学积累的储备和历届比赛的训练成果，打造了一所独具特色的学校。为了激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，她注重作品的实用价值，使作品来源于生活，服务于生活。她开始从人们日常生活中常见的网络问题挑战技术极限。更重要的是，这些作品既有插图又有娱乐性，充满了兴趣、挑战和创造力。作品照亮了世界，给全球评委带来了意想不到的惊喜，也得到了全世界教师的钦佩。

结果公布后，全球网络行业巨头思科全球网络技术研究所（Cisco global network technology institute）技术总监约翰·林（JohnLim）发出了一封祝贺信。在贺信中，他高度评价道：“您的工作是全球竞争中最具创造性、最具挑战性、最具***和最具领导性的工作。我们非常感动您将与世界各地的教师分享如此高质量和有价值的作品。您将成为推动全球教学改进的典范。”

“世界上绝大多数优秀作品往往出自一颗高尚的心”。她执着的专业精神和对知识的不懈追求深深感染了周围的每一个人。面对这些成就，她并没有表示赞赏：“我的作品不是我自己的，而是每个人的智慧。我的创作***来自我对教育的热爱，更重要的是，我对每个人都很感激和感动。这个奖项是一个很好的反馈。”

4、 服务社会，贡献力量

她充分发挥自己的专业优势，服务社会。近年来，在中国各省市20多场计算机网络技术专业比赛中担任命题专家和裁判；应邀参加全国教学经验分享10次以上；作为教师代表，他多次与“两岸三地”教师分享教学经验。带领团队积极参与校企案例的开发，为出版社翻译验证了10多本英语专业书籍，制作了gir竞赛目录并向世界公开。为社会培养了500多名网络工程师，为***化建设输送了大批专业技术人才。

她带领团队自愿升级烟台教育网等网络，为烟台6个居民区提供宽带技术支持，节省近10万元。她的经典教学案例已被国内外多个知名技术论坛分享和转载，她的事迹也被中国高职学院网站、山东省教育厅网站等多家媒体报道。

“子桂半夜还流着血。如果他不相信东风，他就不会回来了。”这是刘彩凤斗争的最好写照。一路上，她保持着她的聪明才智，毫无保留地献身于她所热爱的教育！