1987年，王玲女士首次登上三英尺平台。33年后，她从一名普通的专业教师转变为专业领导者和行业专家。在课堂上，她承担着“老师”的工作，以促进每个学生的成功；在课堂之外，她扮演着“母亲”的角色，关心每个学生的全面成长；在学生专业化的道路上，她也肩负着“设计师”的使命，帮助每个学生实现自己的职业梦想。
默默奉献的“老师”
尽管王玲老师有30多年的教学经验，但她必须在课前做所有学生必须做的事情，检查设备和工具，并在课前做好充分准备。特别是在示范课上，为了让每个学生都看得清楚并练习，她将全班分成几个小组，一组一组进行介绍和示范。她认为，虽然这种方法增加了几倍的工作量，但它可以调动每个学生积极参与学习，学习效果显著增强。即使你努力工作，也是值得的。
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王玲老师指导学生练习
王玲女士本着不断改进、默默付出的信念，在教书育人方面做得很好。她还积极参与教学改革和创新。2022年，作为团队成员，她获得了国家教学成果二等奖和湖北省教学成果一等奖。在33年的教学过程中，王玲女士成为国家高职院校针织专业教学指导委员会委员、服装品牌运营专业（方向）校长、服装CAD校级精品课程校长、服装结构与工艺等国家精品课程讲师，国家精品资源课程和国家资源共享课程，并参与完成了教育部现代学徒制试点专业城市美服学院项目等数十个教学科研项目。
她还积极引导学生参加各种技能比赛，并取得了良好的成绩：她在全国比赛中获得了两项三等奖、一项省级一等奖、两项二等奖和三项三等奖；世界技能大赛湖北省二等奖1项；互联网+竞赛校级二等奖1项，三等奖2项；主持两个人才计划项目，即服装创意营销研讨会和零售管理店经理培训。
温情的“王妈妈”
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“王先生，你为什么带巧克力？”服务设计团队17301班的裴志丹提出了问题。原来，在教学服装CAD时，细心的王玲老师发现裴子丹在课堂上无力地躺在桌子上，脸色苍白，满头大汗。经过询问，她了解到同学们低血糖是因为他们没有吃早餐。她立刻从包里拿出了那块立着的巧克力。
“我通常喜欢与学生聊天，谈论我的内心，提前准备一些学生喜欢吃的糖果，这样可以更容易地缩短师生之间的距离，了解他们的学习和生活状况，并进行有针对性的教育教学，让他们健康成长。”除了一本书什么也没发生。这种暖心的习惯在关键时刻大大缓解了学生的低血糖症状。
通过自己的口袋帮助有经济困难的实习生；“自找麻烦”，加班补课；“自找麻烦”为学生推荐工作；保持原创性，为人际关系有困难的学生打开心灵之锁。在同学们眼里，“王妈妈”无所不能，热情善良，是同学们最值得信赖的人。
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“从学生到专业人员，我们离不开企业和学校的联合培养。职业教育与社会经济发展的联系尤为密切。如何真正实现校企融合，探索校企合作教育机制，是摆在我们面前的一个重大课题。”王玲说。
2010年以来，王玲女士及其团队开始探索“校企共建师资队伍、联合教学、联合培训”的教学模式，近几年来在专业设置、人才培养、职业培训、科研开发、实习就业等方面进行了改革创新，王玲女士和她的教师团队多次走访企业，跟踪学生实习，多次调整专业和课程培训计划，并进行人才培养实践和理论研究。
王玲老师参加教育部首批现代学徒制试点工作经验交流活动
王玲老师拜访实习生
努力工作会有回报。经过几年的不懈努力，学校成立了湖北省第一所校企混合所有制学院——城市美容服装学院。“双主体”教育取得了显著成效。该项目荣获学校教学成果一等奖、湖北省高等教育教学成果一等奖、国家教学成果二等奖。这些成果在全国高职教学改革中具有先进水平和巨大的推广价值。
用爱灌溉学生，用爱建设专业。王玲老师视教育为终身职业，愿为职业教育校企合作搭建桥梁，传递学生梦想！
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（闫睿，杨学军，武汉职业技术学院）
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