（记者周凯）上海中医药大学团委书记陶思良与同事林磊、刁静正在进行一项名为“大学生创业心理素质培养模式研究”的项目，其中，大学生创业心理素质与教育研究。日前，《中国青年报》记者获得了这一阶段性研究成果。调查显示，大多数大学生都计划创业，但他们对此表示怀疑。此外，大量学生在创业学习方面缺乏自主性，如参加学校开设的创业课程、参与创业实践、关注身边的创业案例、自觉关注国家对大学生的创业扶持政策等。陶思良认为，大学生害怕创业最直接的原因是缺乏创业心理素质。
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据了解，本研究包括对大学生创业管理者、教授创业课程的教师、成功创业者的深度访谈，以及随机向大学生发放创业心理素质开放式问卷。研究组向全国50所高校发放700份问卷，回收有效问卷692份，覆盖创业教育试点和非试点高校，包括大专生、本科生和研究生，其中大部分为本科生，占样本量的92.6%。
调查显示，大多数学生同意并积极支持大学生创业，占93.78%，其中38.87%表示积极支持。至于他们是否考虑过创业，73.27%的人考虑过创业，10.11%的人正在创业或已经成功创业。对于大学生创业前景的预测，一半以上的学生表示不错，但也有一些困难，20.38%的学生认为很难，只有12.43%的学生对大学生创业充满信心。
陶思良表示，从大学生对创业的基本态度来看，大学生对创业难有了更加客观的认识，对创业过程中的困难有了更加理性的认识。然而，创业的困难和创业前景的不确定性并没有影响大学生对创业的认可和支持，甚至选择创业。
陶思良认为，大学生是否会进行创业实践，与他们在大学期间是否自觉关注创业、学习相关知识密切相关。大学生是否自觉关注和参与学校提供的创业教育与实践，也是衡量高校创业教育普及与成功的重要因素。
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根据调查，大约一半的学生表示他们参加过与创业相关的选修课，而其他学生则表示他们对创业几乎没有兴趣。少数学生（6.36%）积极参加大学生创业实践活动（创业计划大赛、创业大赛等），另有29.05%表示偶尔参加。除创业课程外，近30%的学生表示自己在通过其他渠道学习创业知识方面非常积极或相对积极，其余70%持被动态度。陶思良表示，从大学生参与创业学习的行为取向来看，大学生自身参与创业学习缺乏自主性和自觉性。
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大学生创业心理能力的调查主要包括抗挫折能力、合作能力、沟通能力、适应能力和学习能力。通过对调查结果的分析，结果表明，具有不同创业倾向的学生在创业心理能力上存在显著差异。创业倾向越强，创业心理能力越高。然而参加创业课程的学生的创业心理意识（自主、冒险、创新、自我效能和成就动机）和创业心理能力（抗挫折能力、合作能力、沟通能力、适应能力和学习能力）显著高于未参加创业课程的学生创业课程。
陶思良表示，从调查结果来看，一方面，大多数学生对大学生创业持支持态度，这充分表明大学生同意通过创业实现自己的价值。另一方面，大多数学生对创业面临的困难有更客观的认识，对毕业后是否创业持保留态度。
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