葛道凯正在接受学生记者的采访。
本报记者张国摄
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由于全国职业院校技能大赛期间生意繁忙，教育部职业教育和成人教育司司长葛道凯近日拒绝了许多记者的采访。然而，他提议会见一群特别记者。
“欢迎来自全国各地的50名大学生记者参加全国高职院校技能大赛，指导工作！”这是葛道凯6月27日在天津电子信息职业技术学院会见高职学生新闻组时的开幕词。
这是许多学生第一次听到总干事使用的“指导工作”一词，大家同时鼓掌。这些学生是由《中国青年报》和天津市教委从全国1000多名高职院校报名学生中挑选出来的。
葛道凯介绍说，50名学生代表3000多万职校学生来到了比赛现场。“你的经历应该成为3000多万学生的共同经历。”。
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“不如通过你向13亿人宣传这场比赛。”葛道凯表示，13亿人不可能全部来到天津，天津人也不可能全部来到体育场，因此记者的作用非常重要。当记者时，他不会亲自看，而是告诉普通人他的感受。
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他告诉这些学生把他所看到的带回学校和老师那里。“老师们自己觉得他们做得很好——当然，有些老师做得很好，但也有一些方面还不到位。我们应该告诉他们需要改进的地方。”
他还希望学生记者将他们所看到和听到的告诉“未来的初级兄弟姐妹”。“告诉他们选择职业教育是一个非常正确的决定。这个国家需要科学家和工程师，以及成千上万的技术人才。劳动是最光荣和最伟大的。”他说，有必要向年轻教师、年轻教师和中小编生宣传，接受职业教育也可以为国家、地方政府和家庭做出贡献。
接下来，葛道凯“汇报”了今年比赛的总体情况和五大特点。他坚持站着和同学们说话。相比之下，许多学生记者坐在椅子上。
今年，共有96个比赛项目。葛道凯为我们计算，涉及第一产业的事件有10起，涉及第二产业的事件有44起，涉及第三产业的事件有42起。这与中国三大产业的结构非常相似。不仅有反映国家工业体系发展需求的水环境监测等新活动，还有涉及手工制茶和中药技术等传统技术的项目。
同时，比赛的开幕式也得到了进一步的改进，预计将吸引超过10万名观众。其中，来自不少于55个国家的近500名外宾以不同形式参加了比赛。葛道凯说：“我们的职业教育不在闺房，也不在课堂。它可以带给每个人，让他们看到职业教育是什么样的。”
他表示，希望这次比赛将成为公众体验职业教育成果的课堂。“职业教育的成就是什么？校长们都说水平很高。同学们说他们学得很好。普通人看到了什么？我们举办工作博览会和教学成果表演。”他还希望通过学生记者的镜头、笔墨和微博展示职业教育战线的精神，让大家看到，3000多万中职学生是社会进步的积极力量、向上力量和支撑力量。
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江苏建筑职业技术学院学生李玲第一次有机会提问。他问，现在高考刚刚结束，申请大学是一个热门话题。在社会认知方面，根据高考成绩将其分为不同的层次。职业教育依靠什么来吸引高分考生？
葛道凯回答说：“很多人可能想问你这个问题。事实上，这个问题本身有一些误解。高分学生选择职业教育很好，低分学生选择职业教育也很好。”他说，在选择职业教育时，更重要的是选择自己的道路和追求。分数既重要又不重要。人们有自己的长处和短处。他们不能用分数来评价一个人的能力。提倡以贡献大小来评价职业教育水平，以能力水平来评价学生的优秀程度。
娄建安，浙江交通职业技术学院学生，校园作家。他发现参加比赛的文科专业更少，覆盖面也不够。葛道凯介绍说，目前与第三产业相关的活动有42个，占很大比例。当然，下一步是研究能够将竞争与公共利益相结合的项目。
去年，葛道凯前往英国伦敦观看世界技能大赛。他印象特别深刻：他连续两天来到比赛现场，在美容院、烹饪和其他比赛的门口看到数百米长的队伍。因此，他认为，中国应该发展一些观赏性强、与生活密切相关的活动；另一方面，普通人无法理解的事件也应该发展。“我们应该反映人民关心什么，但我们不应该以人民关心什么为标准。”。
湖北黄冈职业技术学院学生李飞问：您如何看待一些职校学生频繁跳槽或就业专业不正确的现象。葛道凯坦言，教育具有双重属性。我们现在强***育的经济属性，特别是职业教育，因为职业教育“曾经远离经济和社会”，但要教育和培养人，首先要培养全面发展的人，然后培养技能型高端人才。无论一个学生是否从事自己的专业，只要他的能力得到充分发挥，对社会有益，这就是教育的作用。“如果学生毕业后在社会上找不到自己的感受，他们需要改进。这个问题不能通过教育完全解决。它需要社会各界的共同反思。”
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