我大学的第一堂课(我的学校)

本文作者lihewlett-Packard，麦可思研究所实习生，麦可思大学招生策略设计小组成员。2009年在成都外国语学校完成高中学业后他于年进入布林莫尔学院，现在是数学系的三年级学生。

在我来到布林莫尔学院之前，我不知道在美国上大学意味着什么。对于刚刚满18岁的我来说，“大学”和“美国”是只存在于流行文化和其他人对话中的空想词汇。然而，我无法想象日常必需品、文化冲突的冲击、个人成长的痛苦，以及在通往知识的道路上超越这些宏伟幻想的狂喜和失落。

回顾过去三年，我对自己的成长感到惊讶，但更让我惊讶的是，这动荡的一年过得如此顺利。特别是在我大一的时候，尽管我在过渡和磨合中面临着各种挑战，但我还是毫不费力地一个接一个地克服了这些挑战，这在很大程度上要归功于学校的精心照顾。如果要成为学校愿景中描述的“Bryn Mawr女性”（简称BMW，在我们的背景下，BMW是自信、聪明和热情女性的同义词）是一门长期课程，那么学校给我上的第一堂课是在大一开学前的欢迎周。

在这短短的一周里发生的事情我记忆犹新，我从后来的学习和生活中受益匪浅。

“要有礼貌，但要做你自己”

定向的前三天是专门为国际学生准备的。

在“破冰”活动的第一天，为了让大家互相了解，国际学生办公室办公室老师和学生志愿者从我们的申请文件和学前调查问卷中提取了一些我们介绍自己做过的事情，例如去过五大洲、上过国家电视台、玩过蹦极等，并在发给我们每个人的纸上列出。我们的任务是找到做过这些事情的人，通过持续的交流，在半小时内写下他们的名字。起初，每个人都有点害羞，很快房间里充满了问候、提问和讲故事的声音。半小时后，我的名单上全是名字。每个名字背后都有一个发生在不同文化背景下的小说故事。看着满屋子来自不同国家的学生，我觉得每个人都很特别。

过去，当我在中国的时候，我觉得我和周围的学生几乎一样。每个人都读过同样的书，上过同样的学校，有着相似的经历，有着相似的想法。结果，宿舍负责人和大二学生在宿舍的同一楼层组织了第一次新生会议，我发现我是唯一的国际学生。稀有的东西更贵。在每个人的眼里，我，一个飞了十多个小时的中国人，就像美国动物园里的一只熊猫。尤其是当他们知道我的家乡以熊猫闻名时，他们认为我“太酷了”！事实上，在我看来，他们真的很酷：我的一个室友是一个女孩，她在一个虔诚的天主教家庭长大。她过着严肃的生活，感觉自己像个小修女；我对面的女孩在宾夕法尼亚州兰开斯特长大，紧邻阿米什社区；在走廊尽头看起来像个洋娃娃的女孩高中时两次去台湾交换。她喜欢看《三国演义》。她汉语讲得很好。

在这样一个多样化的环境中，会不会有摩擦？宿舍负责人和大二学生谈到了尊重他人。他们介绍了一些具体的预防措施。例如，不要用“酷儿”这个词来形容别人，除非有人说他们是“酷儿”；给你的室友留下足够的隐私；尊重他人的信仰和宗教习俗等。但给我印象最深的是宿舍负责人的话：“对他人要有礼貌，但要做自己。”之后，每当我遇到文化冲突引起的问题，我都会想到这句话，觉得它特别有用。

“你是学校的主人”

在迎新会的第一天，学校向我们每个人发送了一个文件夹，其中包含未来几天的活动和一张学校地图。定向活动包括一系列讲座，由学校的每个学生工作办公室负责，涵盖从课程选择到安全知识的各个方面。问题是，每个讲座都在不同的大楼里。每次我们去听讲座，我们都拿着地图边走边找。当遇到特别困难的建筑时，他们还会抱怨为什么学校不在一个教室里安排讲座。结果，学校开学后，我看到时间表上写着每节课在哪里上课。我发现那些教室可以自己找到。然后我意识到学校用这种方法来帮助我们熟悉校园。

图书馆也有类似的措施：文件夹里有一张纸，上面写满了问题，这些问题都与图书馆有关，比如“什么样的书以q开头？”“哲学书籍在几楼？”“第lb880f***x号书第5页的第一个字是什么？”这些问题只有在图书馆实地检查后才能得到回答。在定向周结束之前，我可以因为完成这些问题而获得奖励。我收到了一个水壶，但比水壶更重要的是，我知道如何在图书馆找到书、借DVD和查看特别收藏。

学校的建筑是哥特式的，像一座城堡。宿舍负责人说，如果你没事可做，你可以去礼堂和剧院。有许多隐蔽的走道和窗台，非常有趣。她自愿带我们去礼堂“探索”。有一个房间，里面有很多书和旧家具，从门上的小窗户往里看。我想去看看，但我担心什么重要的区域不能随便进入，所以我问宿舍负责人我能不能进去。她说：“为什么不呢？如果门上没有‘禁止进入’的标志，门可以打开，那就意味着你可以随意进入。你是学校的主人，可以随意使用学校的设施。”无论是屡获殊荣的图书馆问答，分散在不同大楼的讲座，还是带国际学生到附近的宜家和沃尔玛购买日用品，还是宿舍领导带我们去镇上电影院，这些活动都让我们很快熟悉了布林莫尔的校园生活，并对这个“大城堡”有了家的感觉，然后我们可以利用学校资源，如水中的鱼，像主人一样在这里学习和成长。

“如果你不尝试，你怎么知道？”

因为我在院长的问卷中提到我对经济学和教育感兴趣，学校任命了一位经济学教授作为我的新生学术顾问，并在新生入学周第一次与我会面，了解情况。他耐心地听我用哈丁英语谈论我的选课计划，然后问我为什么选择两门经济课程。我说，因为我对经济学感兴趣，我可能会学习经济学，所以我想多上一些课。他笑着说，像我这样的大多数学生最终都没有学经济学，所以让我不要过早地限制我的课程选择。他还问我还有什么其他我感兴趣的科目。我说的是教育。思考了很长时间后，我说了地理。他说，最好选择一门地质学课，或者选择其他系的课程。他说：“如果你不尝试，你怎么知道？”

在与学术导师会面后的第二天下午，学校在礼堂举行了系宣传展。每个部门在礼堂里摆了一张桌子，上面放着课程手册和传单。几位教授担任主席，向前来咨询的新生宣传该系的课程。东亚研究系的教授们在桌子后面摆了一个用传统中国画丝网印刷的桌子。桌子上放着一个小盆景。几位教授拿着纸扇，吸引了许多学生的提问。据说，每年都有越来越多的美国学生在学习汉语和日语，学院和系的宣传会议做出了巨大贡献。在古典和近东考古学系的桌子上，有几个瓶子和罐子。在桌子旁边的广告牌上，有学校师生在希腊遗址挖掘的照片。旁边的部门负责人谈到位于布林莫尔的近东考古部门是美国最好的考古部门，这让人很痒。我被每个部门的介绍和宣传弄得眼花缭乱。我第一次感觉到知识的魅力以这样一种立体的方式展现在我面前。我在学校网站上看到的几十所学校和系的名称完全不敏感。结果，我在宣传展上认识到了各个学科的美！现在我完全同意这位学术导师的观点。事实上，这几个小时的宣传和展览已经引起了我对许多主题的兴趣。看着传单上的各种课程，我兴奋得就像看到一顿大餐一样！所以在第一学期，我决定选修一门地质学课程。虽然这证明我对地质学不感兴趣，但如果我不尝试，我怎么知道呢？

在接下来的学期里，我有意识地选择了两门我从未接触过的课程。从中，我了解到我特别喜欢逻辑性和推测性很强的主题。事实上，起初我认为自己喜欢的经济学并不是我的真爱。我最终选择了数学作为我的专业，这“不幸”再次证实了我的学术导师所说的话。但我感谢他的建议。我能在下辈子，当我面对新的选择和挑战时，我会鼓励自己去尝试，通过不断的探索，更多地了解自己和世界。