“因材施教”是中国的一种教育思想。你必须首先了解新生的材料。在美国，大学和学院每年都会进行新生调查。加州大学洛杉矶分校每年为数百所学院和大学进行新生调查。在中国，一些高校对新生的一些问题进行了调查和测试，如心理问题。如果我们把“心理问题”作为大学新生调查的全部内容，那么把“一”当作“一”是错误的十“对
新生调查应解决教育管理面临的三个问题：一是招生评估与改进；第二，评估和改进入学教育；三是新生适应性的评价与提高。让我们看看什么时候做这三个方面？你是怎么做到的？
每年都需要对入学情况进行评估和改进。为了争取高质量的学生，美国大学90%以上的招生都由校长和副校长带头。评估招生工作的最佳时机是在录取后发出录取通知书并进行后续调查，这样你就可以收到那些没有向学校报到的人的评估。这些人很少，但评估是非常重要的，这可以帮助学校了解为什么失去这些被录取的学生。那些没有报到的学生可以选择复读、出国或工作。此外，由于调查是在入学后立即进行的，我们可以在入学前了解被录取学生的入学期望，以便学校更好地接收新生。
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学生对高校的认可关键在于第一年，第一年的关键在于入学教育。入学教育评估是新生完成入学教育后，大约一个月或更晚的一次跟踪调查。此时，邀请新生对定向活动、社区招收和职业前瞻教育进行评估，了解新生的最高学业目标、职业期望和职业转换意向。
从高中到大学是孩子们生活中最大的变化。调整过程中一定有一些不适应。建议三年制高职院校在第一学期末实施，四年制本科院校在第一学年末实施新生适应性调查。调查内容不能简单模仿国外大学，而应服务于中国大学的管理目的。MacOS大学新生适应性调查的内容包括：学习和生活现状、退学和服务评估、学习、生活、经济和人际关系（包括与异性相处）是否存在问题、问题的原因以及学校缓解问题的程度。
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随着中国学生人数的迅速下降和入学率的迅速上升，大学入学门槛越来越低。例如，北京许多优秀的高中生放弃了高考，出国留学。去年，北京高考状元中缺少金牌的学生选择了香港大学。从北京大学到高等院校，学生的素质发生了变化。如果高校不注意每一批新生的特点，如何做好“因材施教”？传统的教育和工作方式能否应对1994年出生的快速变化的儿童？能否保证培训质量？极端事件能否像以前一样得到控制？要了解新生，不是像白发苍苍的校长那样快速地拾起一些青春潮词并赢得掌声，而是要进行艰苦而扎实的科学调查和分析。教育方面没有迫切的成功。我们只能听到当前的批评和后来的掌声。
（max专家王伯清）
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