■ 刘登明
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不久前，在2011无锡教育年度人物颁奖典礼上，江苏省无锡职业技术学院教授顾静在28名候选人中脱颖而出，成为10名获奖者中唯一的大学教师，他在数控教学领域创造了许多第一。
1982年，顾静从南京理工学院毕业后，被分配到无锡职业技术学院前身无锡机械制造学校任教。在与学生的实习期间，她发现一些企业在技术改造中引进了国外数控机床，并认为培养能够应用数控技术的人才是学校专业发展的方向。因此，顾静急切地收集数据，学习数控知识。1986年，他专门去外国大学学习数字控制理论，然后在无锡叶片厂的叶片加工车间担任技术员半年。在积累了理论和实践知识后，顾静开始编写“数控编程”讲义并开设选修课。虽然我每次晚上讲课，但有数百个座位的阶梯教室仍然座无虚席。看到同学们学习数控技术的热情，1988年，学校利用世界银行贷款从当时生产数控铣床的南通机床厂购买备件，并让顾静等老师参与安装调试，提高他们的工程实践能力。
1994年，学校被原国家教委确定为中国首批10所五年专科高职教育试点学校之一，顾静决定负责建立中国第一个高职数控技术应用专业。顾静辜负了他的重托，带领团队在全国同类高校建设了第一个数控技术中心，成功开发了中国第一个可用于生产和教学的柔性制造系统，并获得江苏省唯一的国家数控系统工程技术研究中心，无锡技术服务中心、国家数控技术职业教育培训基地建设项目，在中央政府的支持下，学校已建成功能齐全的数控专业实践教学基地。同时，顾静主编了我国第一本高等职业教育数控教材《数控加工程序的编制》，机械工业出版社印刷了10多次，并于2010年修订再版。此后，她编辑了国家和教育部计划的四本教科书，包括《现代机床设备》。2003年，顾静主持的《数控编程》课程也入选首批151门国家精品课程，这在江苏省高职院校中是独一无二的。随后，顾静主持的“典型零件数控加工技术的准备与实施”课程于2008年被评为国家精品课程。
2001年，数控技术应用专业被教育部列为高职院校教学改革试点专业后，顾静率先改革教学模式，创造性地设计了基于工作过程系统化、“教、学、做”一体化的新课程体系，改变了动手操作前学习理论知识的传统教学模式，在全国高职院校中建立了自己的学校。她还率先与国内同类院校的16家企业建立了产学研合作中心和实验室，数十家企业已成为NC学生的岗位实习基地，使培养出来的学生毕业后能更好地胜任企业工作。
作为数控领域的领导者，谷静知道，没有科学研究，很难教给学生新知识，很难教好课程。近年来，尽管工作繁忙，她仍为无锡涡轮叶片有限公司的涡轮叶片五轴联动数控程序提供准备、仿真和后处理，并为多家中小企业解决了变速箱箱体和支承轴承的数控加工、控制箱箱体的数控加工等技术问题。顾静更加注重团队建设和年轻教师的培养，2007年，数控技术教学团队成为江苏省高职院校首批国家级教学团队中的第一支。2010年，他与企业合作创建了中国第一家国家级高职院校教学资源库，有效推动了相关高职院校教学模式、方法和手段的改革与创新。2011年6月，顾静带领国家高职教育数控技术专业教学资源数据库建设项目组，在全国“职业教育改革与发展成就展”上，在“未来课堂”进行了反映物联网建设成就的讲座。
你付出的总会有回报。顾静先后被评为江苏省“333新世纪科技带头人培养项目”培养对象、江苏省优秀教育家、江苏省高校名师、第四届全国高校名师、江苏省先进工作者。2011年1月25日，作为高等教育和职业教育的代表，她第一个在***总理主持的教育、科学、文化、卫生和体育代表座谈会上发言。
面对成绩和荣誉，顾静平静地说：“我只是做了我应该做的事情。还有许多新的任务要完成。只有不断学习和探索，才能不辜负党和国家对高职教育的高期望，满足学生、家长、企业和社会对高职教育的新要求。”
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