致力于资源与环境的开发——论在重点高校工程建设第一线奋斗的教师(一年制的的中专)

■ 方凌轩

2010年10月，兰州资源环境职业技术学院被教育部、财政部评选为国家重点高职院校项目建设单位。学院党委将重点院校项目建设作为学院“十二五”业务发展规划的重点。为满足2013年底教育部、财政部对重点高校项目建设的评估验收，通过项目建设，使学院软硬件实力成为新的平台，2011年初，学院正式全面启动项目建设进程，成立了专项项目领导小组，将全院力量凝聚到项目建设中。2011年，学院重点制定、论证和修改建设方案，在学院统一领导下，各项目建设部门共同参与、修改和论证。将近一年后，该建设计划于2012年上半年获得批准。

2012年是重点大学建设期最关键的一年。通过9个子项目、46类任务的建设与实施，相关部门在校企合作体制机制、教学资源共享与管理平台、重点专业和专业群体、社会服务能力拓展四个方面取得了突破和进展。这与学院全体教师的奉献和团结是分不开的。

先进理念是高校内涵建设的显著特征

2012年是学院建设国家重点高校的一年。为进一步深化内涵建设，提高人才培养质量，促进学院社会服务能力和综合办学水平的全面提高，将学院建设成为升学条件良好、产、教、研紧密结合、引领教学改革的国家骨干高职院校，高素质人才培养，国内一流，特色鲜明。在校企合作体制机制创新、社会服务能力建设、教学质量监控体系建设、信息平台建设、模拟实训基地建设等方面，对推动甘肃省高职教育改革发展起到示范、引领和引领作用。学院领导和全体教职员工抓住机遇，努力创业，创造了子环学院今天的丰硕成果。紫环学院充满***，充满活力。

学院成立了校企合作委员会，构建了“四位一体、三级对接、利益驱动、制度保障”的校企合作体系和机制，建设了甘肃省国家级高职院校骨干师资培训基地“姚杰煤电学院”，国家士官定向培训试点基地、国家二级安全生产技术培训中心、，***生产监督管理总局宣传教育中心兰州分院、甘肃省离退休军人教育培训集团成员单位和国家示范性职业技能鉴定院形成了多方参与、产学研结合、共同发展的办学模式，按照省级以上特色专业标准，将大气探测技术、煤炭开采技术、矿山测量、矿山机电等六个重点专业建设成为国内一流的高职品牌专业，辐射带动气象、矿业骨干专业群建设和发展，如地质学和机电工程，共有26个专业直接受益。

奉献与努力是学院打造品牌特色的精神

学院重点院校项目建设以来，专职教师除了要完成繁重的教学任务外，还要完成项目建设工作。可以想象，工作量大，任务重。所有参与项目建设的教师都放弃了寒暑假和周末，勤奋无私地工作，努力走在重点高校项目建设的第一线。涌现出一批勇敢、勤劳、敬业、不计名利、不计报酬的专业带头人和骨干教师。他们体现了一种求实务实的工作作风，体现了环保学校永不放弃、拼搏奉献的精神。

专职教师队伍是学院发展的中流砥柱，是学院骨干院校建设的中流砥柱。他们以学院的发展和建设、教书育人为己任。它们是学院品牌特色的象征。

为确保学院重点院校建设项目保质保量按期通过验收，学院骨干教师无忧无虑，心情愉快，精力倍增。虽然，他们忙到深夜，甚至熬夜到黎明；虽然他们没有工作日，周末和假期。。。但是，他们无怨无悔，始终把学校的事情放在首位，愿意为重点高校的项目建设做出贡献，为学校的发展做出巨大贡献。

奉献精神是学院创新发展的基础

教师是一群精神纯洁、开朗的人。参与重点高校项目建设的教师积极主动，孜孜不倦。除了确保学院正常的教学和教育工作外，他们还以强烈的职业意识和责任感诠释了为学院奉献的精神。

机电工程系专业教师全程参与重点高校项目建设。他们克服了家庭、学校和自身条件的种种限制。他们不仅出色地完成了教学任务，保证了教学工作的正常进行，而且积极参与了重点项目的建设。他们加班，忘记吃饭睡觉。先后编写出版了《机械基础》、《液压气动传动》、《矿山机械》等校本教材。省教育厅2011年度科研项目“黄河工程蝶阀轴封支撑装置技术研究”通过省科技厅组织的鉴定，《煤矿机械的使用、维护与故障处理》液压和气动传动两门课程被评为省级精品课程。

卢学红，机电工程系教师，说：“学院的快速发展为这些教师的成长提供了难得的机遇。特别是重点高校项目建设的快速推进，为广大青年教师探索和学习现代职业教育理念，提高教师的专业素质和教学能力创造了条件ers。因此，挤时间吃苦是适当的。“她从事职业教育十多年，有着丰富的理论和实践教学积累。除了承担学院正常的教学任务外，她还带领学生在节假日期间到生产现场、工厂和矿山企业进行实践培训。她一丝不苟，无私奉献，是一个典型的代表学院骨干专业教师队伍。

教师最宝贵的品质是不断进取，勇于创新，刻苦实践，在奉献中实现自己的价值，在进取中成就事业。

近日，走进采矿工程系教研室，20多名年轻专业教师在电脑前专注于自己的项目。他们中的一些人正在制定专业标准，一些人正在编写综合教材，一些人正在进行创新项目。80%的年轻团队出生于20世纪80年代以后，已成为该部门的专业骨干。副局长钟帅，说：“我系所有专业教师之所以无怨无悔，全身心地投入到重点高校的项目建设中，一是年轻教师热爱教育、职业教育和自己的工作；二是勤奋、永不放弃、求实务实的校风影响和锻炼了我们的青年群体；第三，他们以如此丰富的内涵参与和支持项目建设，迅速提高了我们的教学科研能力，也加深了对高职教育内涵的理解。学院的快速发展与我们年轻人的发展相辅相成。"

钟帅等专业骨干教师包括孙辉、李生美、杨红霞、马震等，他们都承担着非常繁重的专业课程教学任务。项目建设工作量大，任务重。然而，他们是简单、勤奋、脚踏实地、敬业和执着的。他们牺牲周末，放弃寒暑假，休息和工作，吃饭和想工作，交流和研究工作。每位教师分工协作，相互帮助、相互配合，尽最大努力共同完成项目建设。

地质工程系采矿地质学及相关专业是重点高校建设的重点专业。负责该系项目的主要力量也是一群非常年轻的教师。对于实验室项目的建设，他们检查数据，进行研究，反复论证，仔细研究，以建立专业标准。对于综合课程的建设，他们深入矿山和企业，并在现场跟踪先进的专业技术，弥补了实践的不足。正是他们勇于探索、勇于奉献、勤学苦练、尽职尽责的工作精神，使本部门的项目建设有序推进。正如该系年轻教师司大刚所说：“我们很幸运。我们在教学、实践和成长。正是重点院校的项目建设扩大了我们的视野，增强了我们对职业教育的感受，增强了我们对学院发展的信心。我们有必要感到痛苦和疲惫。”司大刚先生在教师讲评中获得优秀奖，他的课特别受学生欢迎。正是这些敢于承担责任的专业教师的无私奉献，为学院快速提升软实力奠定了基础。

在教学的世界里有一条艰难的路要走，在默默的奉献中没有遗憾。教师认真履行职责，不断进取，立足本职促发展，精益求精，勤于教学，善于做事，在德育中首先表露真情。

气象系各专业是我院在全国具有影响力、特色鲜明、积累性的专业。尤其是高空大气探测技术专业，引领着其他专业的发展，也是骨干高校项目建设的重点专业。经过多年的调整和充实，系专业教师基本实现了以中青年教师为主体的老、中、青年结合。在重点高校项目建设中，青年教师团队积极参与实验室建设、教材编写、精品课程、资源库、大气探测专业标准、地面气象学专业标准等。他们坚持不懈地追求并向自己学习。他们以不屈不挠的意志和热情，进行了细致透彻的调查，积累了许多宝贵的实践经验。严颖老师是气象系双师型教师的典型代表。她有多年的气象站工作经验和丰富的现场实践经验。她认为，参与重点院校的项目建设，对学院来说是一个机遇，对教师来说是一个不断学习和成长的过程。

冶金工程系教师毕玉龙表示，繁忙的工作让人感到充实和快乐。能够为学院做一些真实的事情，并朝着自己的理想前进，这充满了幸福。他全程参与骨干院校建设，多次外出考察、培训、研究，多次走访企业学生。

水利工程系教师编写了七门核心课程的学训结合和实践指南，完成了核心课程的内涵建设和开发。严世伟先生说：“骨干院校的建设是青年教师学习、提高、锻炼和拓宽视野的过程，这对改善教师的教学方法和学院的实验培训条件有很大帮助。同时，它提高了学生的实际操作能力，关系到学生的就业。”

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老师们与学院联系在一起，相互牵手。他们把所有的精力和智慧都献给了学院。在资环学院，有很多像他们这样的老师，如高磊、穆红梅、张兴旺、车明朗、贾丽琼、侯伟等。他们坚持“艰苦奋斗，永不放弃”的精神，艰苦奋斗，锐意进取，从不畏难，始终在困难中前进。

道路是蓝色的，风雨交加。重点院校的建设不仅是一个宝贵的历史节点，也是一段光辉历史的新起点。回首往事，资环人以责任和信念，努力拼搏，铸就了自己的使命和辉煌；展望未来，学院数千名师生自上而下，用智慧和勤奋演绎着子欢的期待和荣耀。

在充满生机和活力的新时代，兰州紫环学院抓住机遇，以追求卓越、敢于超越的精神，为尽快实现“国内一流、全国一流、特色鲜明的高水平高职院校”的目标而奋斗！

我们相信，有这样一批敬业、受人尊敬的职业教师，子环学院的明天一定会更加美好！