高职教育的探索者和实践者-职高和高职的区别

她致力于职业教育和教学，愿意把自己的一生奉献给成为人民的阶梯，为取得好成绩而奋斗。她升华了教育工作，服务于社会，带动了一方，诠释了教育的真谛和价值。她在教书育人事业中始终不渝地发挥着教师、专业带头人和行业领导者的作用，实现了教育报国的崇高追求——书前注、文后注

莉莉娜已经教书30年了。凭借对党的教育事业的忠诚，她坚守讲台，履行职责，用爱心和知识为国家培养了近1000名人才。先后被授予国家“万人计划”教师、全国职业教育先进个人、全国黄炎培优秀教师等荣誉称号。教学成果和先进事迹被《中国教育报》、《凤凰社》报道和传播。com等媒体，并在全国各地引起了一定反响。回顾李琳娜30年的教育生涯，我们不难发现，在名师光环下的辛勤工作，在掌声和鲜花后的不懈追求--

坚持职业教育，以教育为中心

人们常说人民教师是天下最崇高的职业。莉莉娜已经教书30年了。她把平台视为自己的生命。她热爱教学行业，珍视这个年轻、充满活力的舞台。星星变了。现在，她已经到了生活舒适的年龄，但她对平台的热爱一直没有改变。

多年来，李琳娜的日程安排中没有节假日或下班时间。她把所有的时间都献给了她热爱的教育事业。每天上课，带学生实习，服务企业，培训教师队伍，处理各种管理事务，参加各种社会工作；只有在夜深人静的时候，李琳娜才能冷静下来，思考和整理她的稿件，集中精力进行科研、教学和研究。。。李琳娜几乎每天工作到凌晨，通宵工作，甚至连续工作40多个小时，这很常见，所以她的同事给她起了个绰号——“永动机”。

这台“永动机”也在不断地推动他人。带领200多人参加了各类国家职业技能大赛，其中30多人获得不同奖项，其中国家级比赛银奖4项，省级比赛一等奖10多项；带领100多人参加其他全国大学生比赛，20多人获奖。

创新创业创造财富培养新型人才

回顾李琳娜多年的教学经验，她处处写着“创新”二字：2004年“岗位能力导向”电子商务十大岗位课程开发实践；2005年商科“六位一体”教学模式的改革与创新；2006年基于SOHO服务的“在线创业模式”；2007年基于“SaaS服务模式”的生产性培训；2007年，创新完成了高职经贸人才“π型人才培养模式”研究；2008年，我们开发了经济管理理论与实践相结合的教学平台，解决了经济管理实践中的瓶颈问题；2009年，校企合作搭建现代服务业综合培训平台，开创了经济管理学科交叉培训的先河；2010年，创新提出了“现代虚拟商业社会”的概念，创造性地解决了经济管理专业的“活”案例问题，动态培养了学生分析和解决问题的能力；2011年，基于上述理念设计的综合培训平台建成，配套的“看、学、做、用、体会、理解”六度学习模式培养了首批试点学生，成效显著。目前，这些教学成果已被数十所高校采纳，并于2014年和2022年获得国家教学成果奖二等奖。

现任海南三亚贝业旅游有限公司、仁和力拓实业有限公司有限公司等公司总经理的吴高义，2003年毕业于三亚大学电子商务专业。他把李琳娜老师视为自己的“思想启蒙者”。李先生在课堂上所说的“以网络为平台，在最短的时间内做最有效率的事情”已经成为他多年来商业运作的秘密。

以李丽娜为首的经济管理学院学生就业率多年来一直是中国高职经济管理专业学生中就业率最高的。目前，许多学生已经走上了自主创业的道路。据不完全统计，目前有20多名拥有数百万资产的创业学生和80多名企业或行业高级管理人员。

学校、企业、社会携手提升教育质量

众所周知，海南过去是一个工业发展相对落后的地区。没有电子商务专业教育平台，也没有支持“无业务”的行业环境。作为电子商务领域的专业领导者，李丽娜非常焦虑。为了拓宽培养高素质技能型人才的渠道，推动海南新经济的发展，李丽娜教授带领团队于2004年策划并实施了一系列“助力海南电子商务发展”的公益活动，并坚持了14年不放弃。

她将公益活动与教学活动、企业服务相结合，形成了三方联动、共享、共建、共赢的灵活的“校企社会”合作机制。目前，已完成五大系列活动：第一个项目是为海南中小企业搭建免费在线商务平台（2004-2006年）。第二个项目是帮助中小企业发展在线业务（2007-2008年）。第三个项目是“三一工程”，即为中小企业“建站、培训网络管理员、指定在线营销顾问（学生）”（2009-2010年）。这些活动的直接受益者是中小型企业，第二个受益者是学生。在直接为企业服务的过程中，同学们学到了许多书本上学不到的东西，并为将来的就业或创业做好了充分的准备。同时，活动还扩大了学院的社会效益，使企业和社会重新认识了高职教育，实现了学校、企业和社会的双赢，为海南经济发展输送了更多的高级技术职称能人才。第四个项目是“百家企业电子商务”项目（2011-2013）。第五个项目“农产品现代流通体系咨询服务项目”为海南省中小型反季节瓜菜冷库提供技术服务，引导学生在农产品的保鲜、储运、新鲜农产品的交易等方面提供人力和技术支持，信息管理等。目前正在实施的“农村电子商务服务”项目（自2014年起）是一系列公益活动中的第六个项目。海南有五指山、临高、白沙等国家级贫困县。李教授带领团队试图让电商老师和学生离开平台和平台，带领他们到农村与贫困家庭结对。“四位一体”（农民、村二年级学生、村干部、大学生）帮助贫困家庭的牲畜和植物产品进城。

“助推海南电子商务发展”系列公益活动已经开展了14年多。在为中小企业创造直接经济价值的同时，他们还解决了300多名学生的就业问题，创造了近100个就业岗位，帮助海南中小企业腾飞。

科学研究促进经济服务业发展

“我们非常欢迎李教授的团队来我公司进行研究，帮助解决企业发展中的技术问题，为公司做大做强提供及时周到的服务。”国家农业产业化重点龙头企业海南永清集团副总裁龚农在校企合作对接会上表示。

作为省委、省政府直接联系的专家和海南冷链物流研究院院长，李丽娜教授多年来不断探索职业教育服务区域经济的最佳模式，践行高职教育“服务为宗旨”的理念，充分发挥高校教师的科研能力，调动高职院校数万名高素质职业人才为区域经济发展做出贡献。

建设热带现代农业基地是海南国际旅游岛建设的六大战略任务之一，是国家赋予海南的重要使命。根据2010年发布的《关于海南农产品现代流通综合试点指导建议的通知》精神，海南省商务厅成立了“海南冷链物流研究院”，面向农产品冷链物流企业，针对实际操作中遇到的诸多困难和问题，如冷藏技术、农产品保鲜贮藏、鲜活农产品交易、信息管理和电子商务平台等，研究解决技术“瓶颈”的方法。作为海南省特色冷链物流的专业领导者，李丽娜多年来为生鲜农产品企业解决了许多运营问题。她在业界有一定知名度，被聘为“海南冷链物流研究院”首任院长。自上任以来，她为海南省商务厅和农业厅的重大决策进行了十多项支持性研究。包括主持完成海南省生鲜农产品现代流通体系专项调查、海南省冷链物流发展调查报告、海南省2007-2012年农业投入产出绩效分析、海南省冷藏补贴政策优化研究、，海南热带农产品冷链物流产业集群研究；起草海南省万村千乡市场项目“十二五”规划；参与海南省物流发展“十二五”规划论证；学校和企业合作编写了《海南省果蔬商品化标准》、《冷链物流包装、标识、运输和储存培训操作规程》等。

李琳娜教授带领学生为多家企业开发信息管理系统和电子商务平台，推动海南省生鲜农产品直供分销系统链条中的企业信息化，为多家热带产品企业运营电子商务业务，实现学生“创新、创业、创造财富”教育实践的良性循环。

领导电子商务联盟帮助精准扶贫

14年来，“助推海南电子商务发展”系列公益活动，免费为中小企业搭建电子商务平台，助力中小企业网络营销，免费为下岗职工提供网上创业培训服务，帮助他们参与“聚农公益计划”，将学生创业能力培养与电商精准扶贫结合起来，取得了良好的社会效益。一系列公益活动直接帮助“三农”销售农产品100多万件；为50多个合作社、100多个农民和20多家农业公司提供服务，每月经营效益20万元。将“公益+教学+创业”有机结合。

为了解决外部产业条件不足、电商人才培养缺乏实践环境的问题，李丽娜经过大量的研究、分析和实践探索，形成了企业、学校、社会通过整合需求和资源参与职业教育的“essi合作教育模式”，创建了省内省外企业“实践工厂”，发布实际工作任务。这种模式和平台的构建，使企业一线的大量实际任务得以不断呈现，成为实践教学的项目内容。创造了“企业提问、教师分析、学生回答、企业评价”的实践环境，为满足以实训为主的电子商务人才需求创造了条件。在企业任务发布者的指导和评价以及学校教师的指导下，学生的学习积极性普遍提高，在“做中学”的实际任务中实践能力得到提高。与此同时，教师的实践教学水平得到了提高，学校实践教学案例也更加丰富。2014年，“基于ESI合作教育模式的电子商务双能力培养体系及其实践教育平台应用”获国家电子商务职业教育教学指导委员会教学成果一等奖。

2014年以来，这一成果将海南农村电子商务发展作为一个新课题，抓住外部发展机遇，再次升级。在海南县农村电子商务发展过程中，在省委、省政府、省教育厅、省商务厅的支持下，成立了“海南省电子商务人才培养创新联盟”，并被授予“全国电子商务职业教育案例教学研究中心”，“国家电子商务职业教育‘双师型’师资培训基地”和“国家电子商务职业教育精准扶贫服务基地（乐东基地）”由国家电子商务职业教育教学指导委员会负责，进一步整合政府、企业、学校、村、专家、农民等资源，将人才培养融入产业发展，通过产教结合深化农村电子商务人才培养改革。通过调整人才培养目标，开发农村电子商务课程体系，更新教学内容和组织形式，改进教学方法和评价体系，校企互招互训教师，创新基于“ESI合作教育模式”的农村电子商务人才培养体系，进一步提升服务农村电子商务发展的能力，显著提高社会效益，发挥职业教育精准扶贫的效果，实现了人才培养“源于产业需求，服务于产业需求”，为欠发达地区的电子商务人才培养创造了可借鉴的模式。