新专业匆忙推出，误导了考生(儿童教育专业)

专家表示：盲目跟风只会误导考生和家长，跟不上国家战略性产业的步伐

　　“3月申请，4月批准，5月纳入招生计划”——只需两个月。这是今年高校战略性新兴产业的引进过程。几天前，上海大学副校长叶志明用“有点荒谬”来形容这些所谓的新专业的激增。

　　参与新专业评估的叶志明坦言，大多数新专业要么改了专业名称，要么换了其他专业的老师。不言而喻，他们在申请新专业时渴望快速成功和立竿见影。

　　物联网和转基因育种流行

　　互联网、绿色经济、低碳经济、环保技术、生物医药被列为战略性新兴产业。基于此，今年3月初，教育部下发文件，要求在2010年4月底前完成战略性新兴产业相关学科的报批工作。

　　根据这份文件，这一战略性新兴产业涉及五个领域：新能源、信息网络、新材料、农业和医药、太空、海洋和地球探索以及资源开发。各个领域都细化了专业方向，这基本上是近年来的热门词汇，如节能减排技术、洁净煤技术、传感器网络、物联网、转基因育种、创新药物等。

　　根据文件要求，高校必须在2010年3月31日前向市教委提交新专业申请，市教委应在4月10日前报教育部批准。经批准并符合入学条件的专业将纳入2010年招生计划，正式招生。如果因招生计划或其他原因无法纳入2010年招生计划，可通过更换专业从2010年招生的其他专业或大二学生中调出。
　原来的专业变成了新的热门

　　上海某理工学院分管本科教学的副院长在收到这份文件后，立即与教务长、能源与动力学院院长、计算机科学学院院长及其他相关学院院长召开会议，敦促学院开始申请。虽然副校长也觉得这“太仓促了，有点不合适”，但“学校很乐意申请一个新专业，吸引学生。”

　　与战略性新兴产业相关的高校开始填写各种表格。他们应该详细列出专业教师、实验设备和课程，研究该专业的市场需求，分析毕业生未来的就业前景。汇报后，学校将召开专业可行性论证会。某大学教务处处长透露，他们的专业演示会于3月31日，即截止日期的当天举行，材料已于当晚送达教育主管部门。

　　“在20天内，我们如何才能展示一个新专业？一个新专业需要人力、财力和物力——教师、资金和教学设备。用新瓶装旧酒已成为一种普遍做法。”叶志明参加市教委组织的新专业设置审批会。他看了看各高校大量报道的材料，指出了其中的“漏洞”。例如，新型功能材料从高分子材料、无机非金属材料等专业转型，可再生能源技术从环境工程等专业转型。一所大学已申请新能源技术专业，该专业在原有核能和电能课程的基础上增加风力发电和太阳能发电等清洁能源课程。一些学院和大学甚至聘请外部专家。目前还不知道这些专家当时是否能来上课。

　　其他地方的高校更热衷于申请。江苏某工程学院已申请风能与电力工程、建筑节能技术与工程、建筑电气与智能、生物能源工程与技术、物联网工程等9个新兴专业。

　　新专业内涵发展应有机制

　　记者在采访中听取了一些大学校长的建议。他们普遍认为，加强战略性新兴产业人才培养，满足国家战略性新兴产业发展对高素质人才的需求刻不容缓。然而，急于推出一个新的专业突出了人们对快速成功和立竿见影的渴望。

　　这一次，上海已有20多个新专业获得批准和报名。然而，教育部刚刚宣布将于2010年招收新的专业，这些专业尚未包括在内。上海交通大学、上海大学等高校经过反复考虑，放弃了开设新专业的机会。

　　“你是想向左走，根据具体情况改变专业名称？还是想向右走，改变传统专业的内涵，赋予其新的内容？”上海大学放弃了这一申请，选择了“右转”。与其设立一个新专业，不如改造旧专业，制定一个大计划。在与战略产业相关的老专业中，首先开设选修课，将新产业的内容转化为课程并进入课堂，促进专业内容的转化。“基础课程应该保持不变并不断变化。专业课程应该不断变化，以适应战略性产业发展的需要。”

　　“这个宣言让我们不得不考虑专业建设。”叶志明表示，事实上，这不仅仅是申请新专业。在多年来的新专业申请中，或多或少有一些高校在申请新专业时，拼凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑凑。一旦上级想要检查，他们就会把老专业的人拉过来补课。因此，迫切需要形成专业内涵发展的机制。借助新的专业转型，实施课程改革，引进高素质教师，是学校的正确选择。“你知道，开设专业容易，关闭专业难。盲目跟风只会误导考生和家长，跟不上国家战略产业的步伐。”（记者李雪林）