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很长一段时间以来，我一直相信“努力总是对的”，但有时我会感到沮丧、失落甚至动摇。然而，在调整了心态之后，我仍然相信“努力总是正确的”。
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我还记得小班的孩子刚进幼儿园的时候，他们站起来，听到一个呜呜的声音：“我不能穿——我不能穿——”跟着威望，活泼可爱的小媛媛穿着凉鞋坐在地板上大喊。我去晓媛媛那里说：“你不能穿也没关系，老师会教你的。”
“我们把两只小鞋放在小脚的前面。这只小鞋在这只脚上，那只小鞋在另一只脚上。”我一边整理鞋子一边对媛媛说。“先把这只小鞋拿在手里。”但媛媛只是用小眼睛看着我，什么也没做。我手拉手教媛媛：“打开毛毡按钮，然后按下粘胶按钮。”然后我让媛媛自己试试。因为毡扣不是很紧，媛媛可以很容易地把它拉开。“现在把你的小脚放进你的小鞋子里…”在我的语言指导下，媛媛顺利地穿上了鞋子。
第二天，媛媛还在喊着“我不能穿——”，等着我手拉手教他。第三天，情况还是一样。。。当我习惯了“我不能穿它”这句话时，小袁突然跑过来：“看，小袁自己穿的！”孩子兴奋而响亮的声音跺着脚，让我看到了他的脚的动作，这让我感受到了孩子心中的喜悦。从那天起，每次我打盹起床，小袁总是跑到我的眼前跺脚。他用胖乎乎的小手指着脚上的鞋子说：“看，小渊源自己穿的。”
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过了一段时间，我小睡了一会儿就起床了。媛媛穿着一双黑色的小皮鞋热切地看着我，因为他刚刚进入公园。“我不能戴它——”失传已久的哭声再次击中我的耳膜，让我感到有点困惑：“前段时间，小媛媛一个人戴着它？为什么我今天不能戴呢？让老师看看。”媛媛努力把脚伸进鞋子里。我立刻发现了问题：“渊源，你把它穿反了。试试另一只鞋。”然而，这双鞋似乎对他不利，但就是不能穿。“我不能穿它——”媛媛的耐心已经耗尽，他又急切地看着我。“我能帮你吗？”媛媛点了点头。“来吧，把你的小脚放进去。”我一只手拿着媛媛的脚，另一只手拿着媛媛的鞋。我花了很大的努力才帮媛媛穿上他的鞋子。原来这是去年买的一双新鞋。当然，当你今年把脚拿出来的时候，它会挤压你的脚。
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我很高兴他没有随便批评媛媛，而是耐心地再次帮助媛媛，并穿上了他的新鞋。孩子在努力工作，我也在努力工作，努力发现问题，努力与孩子沟通，认真对待孩子的每一件小事，随时保持积极的态度，倾听孩子内心的每一句话，努力成为孩子可以信任的人
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由于努力工作，孩子们养成了良好的饮食习惯；由于努力工作，孩子们的日常生活安排得很好；由于努力工作，孩子们养成了倾听的好习惯；由于努力工作，儿童的自理能力不断提高
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