新都学前师范学校有哪些优势(幼师师范学校有哪些)

说到未来五年成都市幼儿教师专业的就业前景如何? 我相信这就是这个专业的许多学生想知道的。新都学前师范学校专门为您总结摘要了以下信息，希望能为您提供参考和帮助。

1、 我国幼儿教师的现状

根据最新统计结果，我国幼儿教师培训和幼儿教师的基本情况如下：

1、中国学前教育学校数量

截至2009年，已有128所高校组织了本科教师教育；有280所大专院校；有1871所中专学校。

2、幼儿教师学生人数

截至2014年，各级幼儿教师在校生209626人，其中本科生6481人，占总数的3.1%；专科学生18483人，占总人数的8.8%；中专学生184662人，占总数的88.1%，毕业生141405人。

3、中国幼儿园教师的基本情况

截至2014年，全国幼儿园专职教师89.9万人，城市38.1万人，占总数的42.5%；县乡人口30.9万人，占总人口的34.3%；农村总人口20.9万人，占总人口的23.2%。城市中专以上幼儿园专职教师比例为56.2%，农村为36.4%。

从统计数据来看，目前我国专科层次的幼儿师范院校数量相对较少。每年，大专以上幼儿教师专业毕业生仅占全部幼儿教师毕业生的15.4%，导致大专以上幼儿园专职教师比例较低。这种现象远远不能满足当今社会发展的需要。

2、 学前教育是民生最迫切的需要

学前教育是生命发展的基础，是基础教育的基础，是终身教育的开端，是国家教育体系的重要组成部分。它对促进个人早期身心全面发展，促进教育和社会公平具有重要价值。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2022）》提出了到2022年基本普及学前教育的发展目标。要把发展经济和学前教育作为实施《纲要》的紧迫任务，充分体现党和国家对推进学前教育改革和发展的高度重视，彻底解决学前教育资源不足的问题。

近年来，我国学前教育虽然有所反弹，但其发展仍不能满足人民的需要。由于中国农村幼儿园数量较少，仍有50%的儿童无法进入幼儿园接受学前教育；在城市，民办幼儿园缺乏政策环境的支持，在收费和质量上存在问题。因此，家长普遍选择公立幼儿园，这使得进入幼儿园既困难又昂贵。2008年，幼儿园儿童人数约为2475万，不到全国3-6岁儿童的50%，而农村幼儿园儿童仅占农村儿童的44%。由此可见，学前教育不仅成为我国整个教育体系中的薄弱环节，也是当前民生重大需求中的突出薄弱环节。

2013年1月23日，教育部发布了《幼儿园师资配置标准（暂行）》。《标准》规定，各地区新建全日制幼儿园的教职工与子女比例应达到1:5～1:7，新建全日制幼儿园应在三年内逐步达到《标准》的要求。

3、 幼儿教育方兴未艾

幼儿教育是21世纪幼儿教育的总趋势。根据最新的《中国人口年鉴》，中国有7000万0-3岁儿童，其中1090万是0-3岁的城市儿童。“人才培养的制高点在初级阶段”和“教育从0岁开始”的概念日益流行。0-3岁儿童的智能发展不仅是家长的期望，也是学前教育发展和市场需求的新增长点。2013年，上海幼儿园数量达到50万所左右，比去年增加64所。今年将开设新的幼儿园，以满足幼儿园的需要。

随着幼儿园儿童人数的增加，学前教育资源仍然存在差距。目前，所有学前教育资源都集中在确保3至6岁儿童的需要，公立幼儿园减少了幼儿园儿童的入学人数。2-3岁的儿童很难进入托儿所。目前，上海有17个区县（共18个）设立了公共幼儿教育中心。

4、 早期教育人才短缺

根据《中国家长教育改革发展纲要》和各省、市制定的《学前教育发展规划》，未来十年应基本普及学前教育。然而，幼儿教师的差距很大。预计未来十年，幼儿教师缺口将达到12万人。虽然国家幼儿教育近年来得到了发展，但与国家幼儿教育的总体目标仍有很大差距。

要缩小这一差距，我们需要大量高素质的幼儿教师，而这一差距为幼儿教师专业人员提供了巨大的就业市场。对于中专学前教育专业的学生，在做出选择时，我们需要密切关注行业趋势。近年来，幼儿教育的发展趋势可以概括为“四个现代化”：年龄“膨胀”、课程“国际化”、管理“品牌化”和趋势“淘汰”。从这张照片上你可以清楚地看到。0-3岁儿童的早期教育越来越受到重视。传统幼儿园的“注入式”教学模式已逐渐被“游戏启发式”教育模式所取代。幼儿园越来越重视品牌管理，传统幼儿园的旧教学方式逐渐被淘汰。

中国当前的高等教育历史上已进入国际公认的大众化教育阶段。然而，随着高等教育的普及，毕业生就业难已成为不争的事实。特别是2008年和2009年的全球经济危机席卷全球。这位曾经备受青睐的天子陷入了一个尴尬的境地：学生的毕业等于学生的失业。主要表现在：

首先，就业形势本身非常严峻，这是扩招带来的不可避免的事实；其次，对好工作的需求有限；第三，学校本身培养的学生并不都是专业人士。学校重视素质教育，学校培训与社会需求之间仍存在一定的脱节。

用人单位除要求学生具备一定的专业水平外，还要求学生具备较强的公关能力、合作能力、实践能力、组织协调能力、专业应用能力。然而，事实上，学生在这些方面的训练仍然缺乏。因此，毕业生就业难的局面将长期存在。

总之，新都学前师范学校我认为未来五年幼儿教师专业的就业前景非常好，所以如果学生想走上发展的快车，他们应该抓住机会把它送回我们学校报到。如果学生有其他问题需要咨询，他们可以免费在线联系我们的老师。欢迎参观我们学校并提前通知我们。我们学校将安排招待会。