行业背景：

教育部、卫生计生委等六部委已将护理人才列入紧缺人才库。**组织对成员国*人才资源的统计结果表明，许多护理人才供不应求。首先，目前我国护士人数远远不够，医疗保健比例严重失衡。为了满足社会发展和人们日常生活的需要，必须有新的工作类型来取代我国护士人数不足造成的岗位不足。新型工作只能是医疗辅助岗位性质的工作模式，如更换床单、病房物品、借用和归还药品和设备、接收和分发急救药品、陪同患者检查、雾化等。*清洁、装卸，等。科室衍生的工作内容不属于医生和护士的专业要求。其次，中国人口年龄结构已进入老龄化阶段。随着421家庭结构的形成和空巢家庭的增多，传统的家庭养老方式受到了冲击。为了满足老年人日益增长的健康和医疗保健需求，各种养老机构如福利院、养老院应运而生。养老模式由家庭模式向社区养老模式的转变已成为社会发展的必然趋势。社会需求的迫切性与日俱增，社区和临床护理教育前景广阔。此外，“二胎”政策于2016年全面放开，近年来新生儿数量将大幅上升。据预测，今年的新生儿数量将在往年的基础上增加300多万，这将使2016至2021的新生儿数量增至每年2000万。这将需要大量的婴儿工人。我们将上述类型的工作统称为“高级护理人员”。

目前，医院护理人员、老年护理人员、育婴员等员工普遍存在年龄偏大、个人素质较低、综合教育水平较低、工作归属不明确等问题。该协会尚未将此类工作单独列为培训项目。事实上，随着社会文明程度的提高和劳动分工的日益细化，人们对从事上述工作的员工的生活质量和整体素质提出了越来越高的要求。因此，培养专业化的高级护理人员将是社会化分工的必然要求。

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培训目标：

对于各类医院和医疗机构，我们将精心培养高素质、高技能、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、高质量、，高素质、优质服务型护理人才。

主要学术课程：

英语、人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、护理学导论、护理学基础、诊断学基础、急诊和重症护理、护理管理、内科、外科、产科、妇科和儿科护理、护理研究等

主要技能课程：

基础护理技术、中医护理、护理礼仪、护理心理学、护理人际沟通、护理管理、营养、康复护理、心理护理、老年护理、社区护理、铺床方法、舒适与安全方法、生命体征测量、冷热疗法、口腔护理、皮肤护理、残疾人护理、老年护理、，产妇护理、婴儿护理、一般急救。